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关于全科型小学教师培养的思考?教师教育研究?关于全科型小学教师培养的思考周德义①李纪武②邓士煌③薛剑刚④(①湖南广播电视大学②③湖南省教育厅④湖南省中小学教师继续教育指导中心)【摘要】培养全科型小学教师主要由小学教育规律决定,对改善小学教师队伍学科结构,促进基础教育尤其是农村基础教育发展具有深远意义.本文对全科型小学教师的概念,内涵,培养规格进行了界定和分析.阐述了培养全科型小学教师的必要性和可行性,提出了培养全科型小学教师的方法和途径.【关键词】全科型小学教师培养我国社会主义经济,社会和教育的迅速发展,对未来小学教师的素质提出了新的更高的要求.建设一支素质优良的小学教师队伍是基础教育持续,健康发展的根本保障.进入新世纪,按照教师教育要有计划,有步骤,多渠道地纳入高等教育体系的要求,教育部颁发《关于加强专科以上学历小学教师培养工作的几点意见》,鼓励探索专科以上学历小学教师培养的模式.各地积极响应,大力推进三级师范向二级师范过渡,有力地提升了小学教师培养的学历层次.但是,我国专科以上学历小学教师的培养尚处于初级阶段,在培养制度,办学渠道,课程设置,办学模式,专业建设等方面的认识和实践上还存在一些问题,尤其是亟待从理论和实践解决小学教师培养什么,由谁来培养,怎么培养等问题.本文重点探讨专科层次全科型小学教师培养的方法与途径.一,关于全科型小学教师1.全科型小学教师的内涵据我们所掌握的资