对《自尊是人人都需要地》教学设计案例地评析.docVIP

对《自尊是人人都需要的》教学设计案例的评析学习首都师范大学附属中学的吴溪老师设计的《自尊是人人都需要的》（人民教育出版社七年级下册第一单元第一课第一框）案例之后，我受益匪浅。以下是吴教师的教学设计：课标依据及教材内容： 《思想品德课程标准》：“引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责的公民，过积极健康的生活。”教材内容：本框内容分为三目： 1 、快乐的自尊 2 、知耻与自尊 3 、虚荣与自尊一、教学背景分析 （一）教材的地位和作用 本单元作为初一下册的第一单元，起着承上启下的作用。学生在上学期感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上学习本单元，能帮助学生学会进一步正确地认识自己和评价自己。同时，通过本单元的学习，也为后几个单元做了铺垫：只有尊重自己，相信自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。本框是第一单元第一课的起始框，是学习后面框题和课的基础和前提。本框让学生明确了自尊的内涵以及什么是真正的自尊，在此基础上学生才能进一步理解尊重他人和彼此尊重，在懂得尊重自己和他人的基础上才能树立自信心。（二）学生情况分析 1．初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上自我意识增强，寻找自己的位置，自尊心增强，开始关注自我形象和别人的评价，自尊的需求非常强烈。2．学生自我意识的迅速发展并不意味