五年级语文下册《水》评课稿.docxVIP

五年级语文下册《水》评课稿　　五年级语文下册《水》评课稿　　听了伍作才老师执教的《水》的第一课时教学，感觉伍老师追求真实、扎实、有效的语文课堂。下面就简单谈谈本课中我认为最大亮点的地方及不足之处：　　亮点：识字、学词扎实有效。　　学习生字新词，落实识字任务，完成字词教学是第一课时的要务。伍老师比较注重字词教学的扎实训练。课文中出现的生字，除了让学生读准字音，还让学生在文中划出带有生字的句子，并逐句展示，让学生读通，并引导学生联系上下文理解词语的意思。对于轻音、多音字的学习、朗读，伍老师真真正正做到“授人以鱼不如授人以渔”，在教同学们读时不忘交给他们读的方法，由此可见识字、学词的扎实有效。　　不足：导入太过神秘，浪费时间。　　伍老师用三组数据让学生猜猜和什么有关系，想以此引出城市缺水，让学生明白水的珍贵。但这简单突兀的三组数字着实让人无法猜到到底和什么有关，因猜不出有可能会影响学生的情绪，让学生的自信打折扣。我觉得如果能直接展示近段时间我们海南因受厄尔尼诺现象影响导致干旱的图片，这样或许更能引起学生的共鸣，导入的时间也能大大地减少，为下面的教学环节留下更充足的时间。　　　　五年级语文下册《水》评课稿　　听了伍作才老师执教的《水》的第一课时教学，感觉伍老师追求真实、扎实、有效的语文课堂。下面就简单谈谈本课中我认为最大亮点的地方及不足之处：　　亮点：识字、学词扎实有效。　　学习生字新词，落实识字任务，完成字词教学是第一课时的要务。伍老师比较注重字词教学的扎实训练。课文中出现的生字，除了让学生读准字音，还让学生在文中划出带有生字的句子，并逐句展示，让学生读通，并引导学生联系上下文理解词语的意思。对于轻音、多音字的学习、朗读，伍老师真真正正做到“授人以鱼不如授人以渔”，在教同学们读时不忘交给他们读的方法，由此可见识字、学词的扎实有效。　　不足：导入太过神秘，浪费时间。　　伍老师用三组数据让学生猜猜和什么有关系，想以此引出城市缺水，让学生明白水的珍贵。但这简单突兀的三组数字着实让人无法猜到到底和什么有关，因猜不出有可能会影响学生的情绪，让学生的自信打折扣。我觉得如果能直接展示近段时间我们海南因受厄尔尼诺现象影响导致干旱的图片，这样或许更能引起学生的共鸣，导入的时间也能大大地减少，为下面的教学环节留下更充足的时间。　　　　五年级语文下册《水》评课稿　　听了伍作才老师执教的《水》的第一课时教学，感觉伍老师追求真实、扎实、有效的语文课堂。下面就简单谈谈本课中我认为最大亮点的地方及不足之处：　　亮点：识字、学词扎实有效。　　学习生字新词，落实识字任务，完成字词教学是第一课时的要务。伍老师比较注重字词教学的扎实训练。课文中出现的生字，除了让学生读准字音，还让学生在文中划出带有生字的句子，并逐句展示，让学生读通，并引导学生联系上下文理解词语的意思。对于轻音、多音字的学习、朗读，伍老师真真正正做到“授人以鱼不如授人以渔”，在教同学们读时不忘交给他们读的方法，由此可见识字、学词的扎实有效。　　不足：导入太过神秘，浪费时间。　　伍老师用三组数据让学生猜猜和什么有关系，想以此引出城市缺水，让学生明白水的珍贵。但这简单突兀的三组数字着实让人无法猜到到底和什么有关，因猜不出有可能会影响学生的情绪，让学生的自信打折扣。我觉得如果能直接展示近段时间我们海南因受厄尔尼诺现象影响导致干旱的图片，这样或许更能引起学生的共鸣，导入的时间也能大大地减少，为下面的教学环节留下更充足的时间。