蚂蚁做操-教学设计（新）.docVIP

“蚂蚁做操”的教学设计方案一、情境导入，提出问题方案1：多媒体课件出示数学书的主题图导入新课：小蚂蚁出来列队练操，看它们站得多整齐，你发现这里包含的数学知识了吗？【设计意图】培养学生在情境中提炼数学信息的能力，培养学生的数学直觉，善于发现并提出数学问题。方案2：师：这个周末小明去超市时遇到一个难题，他买了两箱饮料，一箱饮料24元，小明给了收银员阿姨100元，阿姨找给他42元，小明觉得不大对劲，你们觉得收银员阿姨找给小明的饮料钱对吗？说说你们的想法。【设计意图】激发学生的学习兴趣，学生能够正确地列出算式，但是会发现两位数乘一位数的乘法计算是没有学过的知识，教师由此明确两位数乘一位数的乘法计算是本节课要研究的内容。方案3：多媒体课件出示：书柜213元、桌子42元、椅子12元。师：从图片中，你能提出哪些数学问题。引导解决：买4把椅子需要多少钱？【设计意图】培养学生发现并提出问题的能力，由情境中导入新知。方案4：师：为了迎接元旦，学校让每班准备表演一个节目，用小圆片代表同学们，请大家把这些圆片（每人48个小圆片）排成长方形的方阵，思考有哪些排法，哪些排法更适合表演，并算一算一共有多少名同学参加表演。【设计意图】创设情境，重点引导学生研究12x4这种排列方式，从而引出课题。二、小组合作，尝试解决方案1：教师在学生的问题中选择：一共有多少只小蚂蚁？这个问题可引导学生在点子图上圈一圈，算一算。小