七年级思想品德第六课导学案.docVIP

辑庆镇中“导、学、测”模式导学案（思想品德七年级下） PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序--规则种种【教学目标】情感态度价值观能对各种规则进行分类并最终理解规则。能力目标区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用知识目标理解规则的定义、起源和一般特征；教学重点生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。教学难点规则的含义、规则的分类 HYPERLINK / w W w.xK b 1. c om教学课时1课时导学流程：预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、列举生活中常见的几种规则。2、规则的含义？3、列举你知道的校园规则？4、列举你知道的公共场所规则5、你知道规则有哪些分类？【研讨、展示、点评、拓展】第一层次： 生活中常见的规则及规则的含义1、列举生活中常见的几种规则。2、规则的含义？第二层次 校园规则和公共场所规则1、校园规则：学校是我们学习、生活的主要场所。无论是在教室里、实验里，还是在学校的其他场所，都需要一定的规则保证我们的学习和活动的顺利进行。如，上下课要准时，在课堂上不能随便讲话，在图书馆里保持安静，在校园里不能大声吵闹，不能随地乱扔垃圾，等等。列举你知道的校园规则？2、公共场所规则：公共场所是人们生活的一个重要场所。为了保证社会公共生活的正常进行，人们在公共场所，如电影院、剧院、图书馆等，必须遵守共同的规则，保持安静、秩序、整洁和卫生。 列举你知道的公共场所规则：3、探究交流： 有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，你有什么看法？假如在课堂讨论中没有规则，会发生什么情况？找出你认为最重要的三条课堂规则，并分析其重要性。（课本第49页）展示：点拨 ：4、探究交流 ：应该采用什么办法、制定什么规则，既保证学校小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁？（课本第49页）展示：点拨：5、思维拓展： 从《中学生日常行为规范》或《中小学生守则》中选择三条规定，分析其作用及其“缺席”的后果。“缺席”规则后果热爱集体、团结同学、互相帮助、关心他人热爱大自然，爱护生活环境积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做6、探究交流： 为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？你认为在这种情况下该怎么做？（课本第50页）展示：点拨 ：7、探究交流 在类似的情形中，你有排队的习惯吗，为什么？如果你不太习惯排队，有什么办法能够使你学会排队？（课本第51页）展示：点拨：8、列举生活中需要保持秩序的公共场所，反思自己在这些场所的表现。（课本第51页）展示：点拨 第三层次： 规则的分类1、你知道规则有哪些分类？2、探究交流 根据上述分类方法，列出自己知道的各种具体规则。（课本第52页）正式规则非正式规则强制性规则非强制性规则其他规则点拨 ：【课堂检测】（ ）1.有些规则属于强制性规则，有些规则属于非强制性规则。下列规则是强制性的是A.《中小学生守则》 B.风俗习惯C.《中华人民共和国未成年人保护法》 D.乡规民约（ ）2.学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校规则才能保证学习和活动的顺利进行。下面几个同学做法正确的是 A.在上课铃响后才走进教室 B.在课堂上和会议上随便讲话C.在教学楼的走廊里不嬉戏打闹、不喧哗 D.在图书馆一边看书一边吃零售（ ）3.“不以规矩，不能成方圆。”遵守规则是人类社会生活能够进行的前提和保证。下列属于规则的是 ①落棋无悔 ②红灯停，绿灯行 ③过马路要走人行横道 ④忠诚应考 A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③（ ）4.规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的有 A.规章制度 B.道德规范 C.社会制度 D.纪律守则（ ）5.在学校上课，我们必须遵守的规则有 ①不准无故迟到和早退 ②认真听讲，积极发言 ③可以随便说话 ④可以自由出入教室A.②④ B.③④ C.②③ D.①②（ ）6.“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”人类形成一系列社会规则来规范自己的行为是为了