五年级音乐《花之歌》优秀教案.docxVIP

五年级音乐《花之歌》优秀教案　　教学内容：　　1、聆听《花之歌》　　2、扮演《编花篮》　　教学重点：学唱河南小调《编花篮》　　教学难点：引导同学唱出歌曲的味道　　教学过程：　　一、聆听《花之歌》　　1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。　　2.欣赏《花之歌》。　　设问：你能闻到花香吗？是什么香味？　　3.细细品味乐曲的旋律。　　(1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。　　(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨竞赛。　　(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的同学听辨选择。)　　(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。　　4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。　　5.将收集到的以花为题材的资料，　　在下节课我们开一次班级音乐会。　　二、扮演《编花篮》 ??　　1、 设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？?聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。)　　2、 设问：两段歌词各唱出什么内容？　　3、 (第一段是“编”……第二段是“摘”……)　　4、 .听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。　　5、 .同学划拍自学曲调。注意装饰音、和点音符、十六分音符的节奏。　　6、 找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。　　7、 试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。　　8、 同学自学唱歌，与周围同学交流。　　9、 自我推荐扮演，师生互评。　　10、 小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。　　第三节　　教学内容：　　1、扮演《盼红军》　　2、音乐实践与创作活动　　教学重点：扮演《盼红军》　　教学难点：音乐实践与创作活动　　教学过程：　　一、扮演《盼红军》　　1.以社会生活导入：田野、山川、自然自身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。　　2.教师范唱。　　?设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？　　3.听辨曲调范唱。　　?设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？　　（“ ”）　　4.同学划拍自学曲调。当自身感到有掌握流畅唱出时，举手示意。(供老师掌握同学自学的情况，和时调控。)　　5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。　　6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。　　7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。　　8.就地取材自制打击乐器(课前应与同学沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一局部同学亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切　　9.小结：褒扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与扮演的同学，以和即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与扮演的同学。??　　二、音乐实践与创作活动　　1.分组准备与选举音乐会主持人。　　(1)推选节目主持人(2amp;mdash;3)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。　　(2)分组讨论参与全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2amp;mdash;3个节目参与。　　(3)形式不拘，但主题要鲜明amp;mdash;amp;mdash;花之歌。　　(4)教师要深入到各小组进行指导，做好服务工作，协商各组的排练演出，教师也应准备节目参与演出，师生共演师生共乐。　　2.音乐会演出开始。　　??主持人主持并报幕。　　3.教师小结。?　　　　教学内容：　　1、聆听《花之歌》　　2、扮演《编花篮》　　教学重点：学唱河南小调《编花篮》　　教学难点：引导同学唱出歌曲的味道　　教学过程：　　一、聆听《花之歌》　　1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。　　2.欣赏《花之歌》。　　设问：你能闻到花香吗？是什么香味？　　3.细细品味乐曲的旋律。　　(1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。　　(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨竞赛。　　(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的同学听辨选择。)　　(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。　　4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。　　5.将收集到的以花为题材的资料，　　在下节课我们开一次班级音乐会。　　二、扮演《编花篮》 ??　　1、 设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？?聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。)　　2、 设问：两段歌词各唱出什么内容？