中班音乐活动-小小音乐会.docx

中班音乐活动:小小音乐会　　中班音乐活动:小小音乐会　　教学目标：　　1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。　　2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。　　重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。　　难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。　　教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡　　教学过程：　　一、谈话引题，激发兴趣。　　师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”　　二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。　　提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？　　2、你的心情怎样？　　3、歌曲带给大家什么样的感受？　　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。　　1、幼儿再次听赏歌曲一遍。　　提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？　　2、老师再次范唱歌曲一遍　　提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？　　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？　　我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？　　3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词　　提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？　　你觉得哪句唱起来很好玩？　　老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。　　4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。　　提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？　　四、幼儿学唱歌曲　　1、幼儿看图谱完整演唱一遍。　　2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。　　3、边唱边扮演动作。　　4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）　　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。　　1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”　　2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？　　老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。　　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。　　　　中班音乐活动:小小音乐会　　教学目标：　　1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。　　2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。　　重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。　　难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。　　教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡　　教学过程：　　一、谈话引题，激发兴趣。　　师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”　　二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。　　提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？　　2、你的心情怎样？　　3、歌曲带给大家什么样的感受？　　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。　　1、幼儿再次听赏歌曲一遍。　　提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？　　2、老师再次范唱歌曲一遍　　提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？　　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？　　我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？　　3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词　　提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？　　你觉得哪句唱起来很好玩？　　老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。　　4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。　　提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？　　四、幼儿学唱歌曲　　1、幼儿看图谱完整演唱一遍。　　2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。　　3、边唱边扮演动作。　　4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）　　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。　　1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”　　2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？　　老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。　　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。　　　　中班音乐活动:小小音乐会　　教学目标：　　1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》