中班音乐活动毛毛虫和蝴蝶教学设计.docx

中班音乐活动毛毛虫和蝴蝶教学设计 　中班音乐活动毛毛虫和蝴蝶教学设计 　活动目标： 　1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。 　2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。 　活动准备： 　毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识 　活动过程： 　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。 　教师：今天天气真好，蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！ 　二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。 　毛毛虫故事。 　森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！ 　二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。 　1、幼儿欣赏A段音乐。 　2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 　3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 　三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。 　1、教师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。 　2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 　四、表演《毛毛虫和蝴蝶》 　五、活动结束 　活动反思： 　本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。 　 　中班音乐活动毛毛虫和蝴蝶教学设计 　活动目标： 　1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。 　2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。 　活动准备： 　毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识 　活动过程： 　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。 　教师：今天天气真好，蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！ 　二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。 　毛毛虫故事。 　森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！ 　二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。 　1、幼儿欣赏A段音乐。 　2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 　3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 　三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。 　1、教师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。 　2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 　四、表演《毛毛虫和蝴蝶》 　五、活动结束 　活动反思： 　本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。 　 　中班音乐活动毛毛虫和蝴蝶教学设计 　活动目标： 　1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。 　2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。 　活动准备： 　毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识 　活动过程： 　一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。 　教师：今天天气真好，蝴蝶妈 妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！ 　二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。 　毛毛虫故事。 　森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！ 　二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。 　1、幼儿欣赏A段音乐。 　2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 　3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 　三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。 　1、教师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。 　2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 　四、表演《毛毛虫和蝴蝶》 　五、活动结束 　活动反思： 　本