交互式电子白板的充分使用大大实现了英语课堂的精彩高效.docxVIP

交互式电子白板的充分使用大大实现了英语课堂的精彩高效　　交互式电子白板的充分使用大大实现了英语课堂的精彩高效摘要：　　新课改下需要高效的、大容量的、多形式的、互动的、能调动学生感官和参与积极性的课堂，这种课堂急需信息技术特别是交互式电子白板的介入。在这种形式下，本文从交互式电子白板如何激活英语课堂谈起，并结合本人教学实际，把白板在英语教学设计中的功能应用，特别是白板在营造氛围，创设情景，走进意境，感知文化，掌握知识；激发学生的参与意识，提高课堂教学互动性，活跃课堂气氛；提高课堂效率，真正做到高效课堂；灵活使用白板的功能，充分利用各种丰富的资源等方面如何激活英语课堂进行了论述，并举例阐述白板的使用是提高高效课堂的有力武器。　　关键词：交互式电子白板；英语课堂；功能； 应用 ； 实效　　论文创新点：交互式电子白板以其特有的功能抓住了学生的思维兴趣，使师生从表情到思想都真正的互动起来，充分的发挥交互式电子白板的各个功能，大大实现了课堂的精彩高效。　　内容：　　交互式电子白板的出现，给新课改下的英语教学提供了不可多得的工具，它弥补了ppt的不足，又极大的激发了学生的学习热情，让学生在课堂上真正的自主起来，让师生真正的互动起来，也让课堂更丰富而实效起来。交互式电子白板的出现，是新课改逡巡不前的助推剂。　　一新课改下的英语课堂急需交互式电子白板的介入。　　（一） 新课改下需要怎样的课堂　　XX年02月03日 《人民日报》第十三版指出：“新课程提倡向生活世界的回归，强调课程教学与生活的联系”，“应让学生利用已知，对未知世界进行探究和学习。”“现代信息技术中的多媒体毕竟是工具，必须为我所用。教学的进程，课件内容的呈现始终应围绕他们的需求进行及时调控，而不能被预设的某种“电子教案”所羁绊，人机交流不能简单取代人际间的互动”。可见，新课改下需要高效的、大容量的、多形式的、互动的、能调动学生感官和参与积极性的课堂。而这种课堂是传统课堂教学的方式所达不到的。在传统的教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，是知识的传授者，学生是知识的接受者，教材是教的内容，教学媒体是教的工具，许多教师以书本为中心，“填鸭式”地传授知识，教师的教学方法死板，教学手段单一，往往是一块黑板、一本书、一只粉笔贯穿整个教学活动，近年来投影仪和多媒体课件的介入一定程度上丰富了课堂内容，但是，整个教学活动和教学结构都是围着教师转的，课堂的动态性、交互性、和大容量等特点还是得不到呈现，这样，新课程下需要的课堂依然得不到满足。　　　　交互式电子白板的充分使用大大实现了英语课堂的精彩高效摘要：　　新课改下需要高效的、大容量的、多形式的、互动的、能调动学生感官和参与积极性的课堂，这种课堂急需信息技术特别是交互式电子白板的介入。在这种形式下，本文从交互式电子白板如何激活英语课堂谈起，并结合本人教学实际，把白板在英语教学设计中的功能应用，特别是白板在营造氛围，创设情景，走进意境，感知文化，掌握知识；激发学生的参与意识，提高课堂教学互动性，活跃课堂气氛；提高课堂效率，真正做到高效课堂；灵活使用白板的功能，充分利用各种丰富的资源等方面如何激活英语课堂进行了论述，并举例阐述白板的使用是提高高效课堂的有力武器。　　关键词：交互式电子白板；英语课堂；功能； 应用 ； 实效　　论文创新点：交互式电子白板以其特有的功能抓住了学生的思维兴趣，使师生从表情到思想都真正的互动起来，充分的发挥交互式电子白板的各个功能，大大实现了课堂的精彩高效。　　内容：　　交互式电子白板的出现，给新课改下的英语教学提供了不可多得的工具，它弥补了ppt的不足，又极大的激发了学生的学习热情，让学生在课堂上真正的自主起来，让师生真正的互动起来，也让课堂更丰富而实效起来。交互式电子白板的出现，是新课改逡巡不前的助推剂。　　一新课改下的英语课堂急需交互式电子白板的介入。　　（一） 新课改下需要怎样的课堂　　XX年02月03日 《人民日报》第十三版指出：“新课程提倡向生活世界的回归，强调课程教学与生活的联系”，“应让学生利用已知，对未知世界进行探究和学习。”“现代信息技术中的多媒体毕竟是工具，必须为我所用。教学的进程，课件内容的呈现始终应围绕他们的需求进行及时调控，而不能被预设的某种“电子教案”所羁绊，人机交流不能简单取代人际间的互动”。可见，新课改下需要高效的、大容量的、多形式的、互动的、能调动学生感官和参与积极性的课堂。而这种课堂是传统课堂教学的方式所达不到的。在传统的教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，是知识的传授者，学生是知识的接受者，教材是教的内容，教学媒体是教的工具，许多教师以书本为中心，“填鸭式”地传授知识，教师的教学方法死板，教学手段单一，往往是一块黑板、一