2017_2018学年高中语文散文之部第六单元单元质量检测（六）（B卷能力素养提升）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

PAGE 10 -单元质量检测（六）（B卷 能力素养提升）(时间：150分钟，满分：150分)(一)文言文阅读(38分)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见，曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与①？”孔子曰：“非也。予一以贯之②。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云：‘匪兕匪虎，率③彼旷野。’吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野。’吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑④，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野。’吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病？不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰⑤。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。(选自《史记·孔子世家》)[注]　①非与：难道不是吗？②一以贯之：意思是做人坚守一个根本的原则。③率：行走。④稼：种庄稼。穑：收庄稼。⑤宰：家臣，总管。1．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．楚救陈，军于城父　　　　　 军：驻扎B．则陈、蔡用事大夫危矣 用事：当权C．君子亦有穷乎 穷：困厄D．夫子推而行之，不容何病 病：痛苦解析：选D　D项，根据语境可推断出应为“担心，忧虑”。2．文中画波浪线句子的断句，正确的一项是(3分)(　　)A．不得/行绝粮从者/病莫能兴/孔子讲诵弦歌/不衰B．不得行/绝粮从者/病莫能兴/孔子讲诵弦歌不衰C．不得行/绝粮/从者病/莫能兴/孔子讲诵弦歌不衰D．不得行/绝粮从者/病莫能兴/孔子讲诵/弦歌不衰解析：选C　原句为：不得行，绝粮；从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)A．陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意，且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。B．孔子一行被困在陈国时，粮食断绝。随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。C．子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人“穷”境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。D．颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回对孔子的回答，做到审时度势而又笃信其道，坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿给他当管家。解析：选D　D项，后半句是对原文“使尔多财，吾为尔宰”的误解，其中“使”是“假使”的意思。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。(5分)译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。(5分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道容忍。(2)老师的学说已经宏大美好却不