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人教版6年级上学期Revision 　教学目标 　Lesson40 　　1．听懂、会说本课对话 　2．能听懂、会说：Whats in the room? Lets go and see. 并能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然 　3．能听、说、读、写本课单词let us 缩写形式lets以及句子Lets go and see. 　Lesson41 　　1． 能听懂会说本课的会话以及在所设置的语境中正确运用本单元所学的会话内容 　2． 归纳五个元音字母A、E、I、O、U在开、闭音节中的读音规则 　3． 巩固复习本单元所学的四会掌握的单词和句子 　Lesson42 　　1．能够独立完成本课所有的练习。 　2．能够借助课本中的三张图片与同学比较流利、准确地完成三组对话。 　3．能够迅速、准确、清晰的读出1—12的数词。 　4．能够正确认读本课Look and read中出现的单词，并能初步熟悉各字母组合的读音规则。 　5．进一步复习巩固本册书所学的四会内容。 　教学建议 　Lesson40 　1.教材分析 　本课的语言项目发生在学生庆祝圣诞节的活动中。课文情景是：女孩Lucy让另一女孩Kate猜教室里有什么，Kate没有猜中，于是两人走进教室去看，原来是一棵圣诞树...学生在前面的课中曾接触过Lets go and ask him，也就不难接受新语言项目Lets go and see. 另外，How beautiful!为感叹句，无论是理解上还是发音上，对学生可能都是一个难点。 　2. 教法建议 　因为课文对话是发生在圣诞节，所以教师可以准备一些与圣诞节有关的教具，如：歌曲Jingle Bells、圣诞树、圣诞老人、圣诞卡、各种包装精美的小礼品，让学生做猜东西的小游戏，通过学生猜这些物品引出Christmas day，并引导学生互致圣诞节的问候，初步操练Merry Christmas，将学生带入本课课文对话的情景之中。 　出示一张教室的图片，教室的环境布置通过游戏Guessing game来完成，在这个环节中引出a Christmas tree，理解句子Whats in the picture? Can you guess? 并运用Whats in our classroom? 将主要的语言项目Lets go and see.做初步操练。 　可以充分利用教材提供的Lets practise中的单词和介词短语进行机械问答练习，并根据学过的课文对话进行新语言材料的组织。 　Lesson41 　1 教材分析 　本课综合了本单元前四课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主，帮助学生归纳整理，以便更好地运用于实际生活中。课文会话是将这些知识融合在一起，起示范作用。 　2 教法建议 　新知识的呈现 　本单元知识基本上还都是围绕人物进行的。所以在本课时的开始部分，还是从拿照片复习人物入手，教师和学生一起唱学过的英文歌曲A Merry Christmas。活跃课堂气氛以外，还起到逐渐将学生引入正题的作用。接着带领全班学生一起趣味问答的形式，从Is he/she Joe? 练习到Is he/she in the classroom?。中间穿插教师的提示：Lets go and see. 　新知识的操练 　本课会话是前几课重点用语的综合，没有新句型的出现，所以可以直接听课文会话的录音，让学生模仿录音进行跟读练习，最后再两人一组操练对话。教师提出问题，例如：Is Miss Wu in the classroom ?/ Is it New Years Day? /Is Miss Wu in the classroom?等等，检查学生是否理解了课文内容。 　复习巩固知识点 　由学生总结本单元重点用语。然后学生选择自认为掌握的最熟练的一课，同桌两人一组，表演对话。教师提供一段新的语言材料，学生可根据它，将所学用语综合起来做一段新的对话表演。 　语音则可以归纳总结的方式进行。 　Lesson42 　1.教材分析 　第42课是本册教材的最后一课，涉及到学生在本册教材中所学的四会内容，其中包括主要的语言功能项目、数词1-12，以及部分字母组合的读音规则。通过对本课内容的操练，使学生能比较清楚地、系统地掌握本册的主要知识点。课文从两大部分对学生进行训练，一是句型结构，二是语音语调，教师在教学中可以将两部分的内容做适当的综合，使学生对所学知识融汇贯通。 　2.教法建议 　本课为复习课，教师可以和学生进行语言交流，内容可以为教材中出现的语言项目，或起承上启下作用的课外知识，将话题引入到本课Can you fill in the missing words?中来。可以先让学生独立完成填写，然后相互检查，并根据正确答案做口头对话练习，可以选