在直线上表示数教学设计 Microsoft Office Word 文档.docxVIP

永吉县实验小学自强学案课题在直线上表示正、负数导 学 人于艳杰学 科数学年 级6.3上课时间课 时1-2课 型新授总 课 时2本节知识点能在直线上表示正数、负数和零。根据直线上正数、负数所在的位置正确比较任意两个或几个数的大小。落实方法尝试独立探究讨论交流练习巩固检测手段课堂练习堂堂清检测题学 习目 标1、借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。2、培养学生抽象思维能力和数学思维。重 点难 点重点：借助直线初步理解正数、0、负数。难点：充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。教 具学 具课件教 法学 法学生独立探究，讨论交流。教师适时点拨，练习法巩固新知。 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课一、情境导入二、新授1、教学例3。三、巩固练习四、课堂小结五：堂堂清检测1.教师用课件演示教材第5页的主题图。2.提出问题：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？1.组织学生独立思考、小组讨论交流。2.在学生的交流中明确画法，教师在黑板上演示。3.指名说出其余各点的位置。4.引导学生观察数轴，明确正数和负数的位置和大小方向。5.根据观察所得比较各数的大小。 6．小结知识点：规定了原点、正方向和单位长度的直线是数轴。如果没有特殊要求，都用0右侧表示正数；数轴上的数从左往右，越来越大，即:右边的数总比左边的数大；数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。1、出示教材第5页的“做一做”。提出要求：独立练习，指名汇报。2、完成教材第6页练习一的第4、5题。组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。教师：通过这节课的学习，你有什么收获？教师下发过关检测题，做完的同学及时面批面改。学生观察课件中的主题图，思考老师的问题。1.独立思考问题后把自己的想法在小组内说一说，共同讨论，明确最优方法。2.全班汇报，研究比较哪组的方法最好。3.观察老师画完的直线，指出其余各点的位置。4.观察数轴上的数，总结大小方向，说一说自己的发现，互相指正。5.各个小组之间互相提问，任意说出直线上的两个数，让对方学生比较大小。6.按照上面的方式，举一些图上没有的数，比较大小。7.小结：说一说你学到的知识。8.认真倾听老师的小结，适当在书中做笔记。独立完成“做一做”，明确正误后同桌互相检查，帮助讲解改正。完成6练习，先独立做，再有组长组织订正。教师讲评后再次改正。回顾本节重点，交流收获或启发。独立完成过关题，有问题及时向老师询问，老师批阅后改正。板 书设 计在直线上表示正数、0和负数负数＜00＜正数负数＜正数反 思