两位数减一位数（不退位），整十数教学设计.docxVIP

两位数减一位数、整十数(不退位)教学设计故县镇安家底小学 王春芳教学内容：课本第69页教学目标： (一)使学生学会两位数减一位数(不退位),整十数减法的口算方法，并能正确地进行口算． (二)使学生掌握两位数减一位数(不退位)、整十数口算的思维过程，提高计算能力．教学重点和难点：重点：理解和掌握口算的方法．难点：弄清相同数位的数相减的道理．教学准备：课件。教学过程：创设问题情境——引导学生自学。师：同学们，你们喜欢听音乐吗？生：喜欢。课件播放电视剧《西游记》片头曲，让学生听。师：这是什么音乐？生：《西游记》 。课件出示：唐僧四师徒。师：认识他们吗？他们是谁？ 生：唐僧和他的徒弟。师：这节课我们就和他们一起走进数学知识的海洋。课件出示：复习：54=50+（ ） 79=70+（ ） 68=60+（ ） 42=40+（ ）　　　25=20+（ ） 89=80+（ ）学生自学——教师点拨。(一)课件出示：教学目标。1.教师读，学生听。2.学生一起读。（二）课件出示： 山上有35个妖怪，孙悟空打死了20个妖怪。还剩多少个妖怪？学生一起读题。学生独立思考：题中告诉了哪些信息？同桌互相说一说。（同桌合作探究）。学生汇报。让生列出算式：35-20。6. 让生用小棒摆一摆。7. 同桌说一说算法。8. 学生汇报。课件出示：35-20的计算过程。（三）.课件出示：68-30 87-20 79-61.学生独立思考。2.让生说说计算过程。（四 ）.课件出示：瓜地里有35个西瓜，猪八戒偷了2个，瓜地里还剩多少个西瓜？1．学生一起读题。2．学生独立思考：题中告诉了哪些信息？3．同桌互相说一说。（同桌合作探究）。4．学生汇报。5．让生列出算式：35-2。6．让生用小棒摆一摆。7．同桌说一说算法。8．学生汇报。(五)小组合作探究： 35-2和35-20计算时有什么不同？（1）4人一组说一说算法。（2）学生汇报。三．变式训练——举一反三。试一试： 57-3= 99-6= 89-70让3名学生板演，其余生写在练习本上。集体订正。四．课堂检测——效果反馈。1.做一做：65－2= 58 －4= 65－20= 58 －40= 45－1 = 35 －3= 45－10 = 35 －30=2．口算。46-2= 67-5=34+2= 56+10= 47-3= 54-30= 五．总结：这节课我们主要学习了“两位数减一位数和整十数”。两位数减一位数时，要从两位数的个位上去减。两位数减整十数时，要从两位数的十位上去减。也就是:相同数位上的数相减。 六．作业。 69页1,2题。