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语文教学，要挣脱课本的狭小圈子 佛山市第十中学 冯英 “大语文教育”观主张语文教学以课堂教学为轴心向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合吕叔湘先生说：“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会：逛马路，马路旁边的广告牌；买东西，附带的说明书。到处都可以学语文。”刘国正先生说：“语文是天然与生活联系在一起的语文离开了生活，就变成了空壳，没有了实际内容。” 顾黄初先生说：“语文是社会的公器，语文教育应当贴近生活，靠拢生活，这是由语文工具的性质和特点决定的。‘狭的笼’与语文教育天生不相容。”学生花费了相当多的学时，但语文能力的低下仍甚为明显，普遍的情况是语言贫乏，知识面窄，见解浮浅，思维板滞。阅读方面，存在着严重的问题，如阅读品味低俗，阅读能力低下，不会读书，不爱读书，没有良好的阅读习惯，没有终身与书为伴的意识，远远不能适应信息时代的要求。读一篇短文，讲一个小故事，背一首小诗，抄一条名言，唱一支新歌，提一条小建议，发布一条新闻，发表一篇一分钟讲演等等每学期指定阅读一部古典名著，可与课本中的名著节选配合进行。配合教学进度的活动， 注：本文曾在佛山市教育系统科研论文评选活动中获得一等奖，并在禅城区中学语文教学经验交流会上宣读。 3