三年级语文上册第八组《31.给予树课件》.ppt

* * 导 入 新 课 挂满礼物的圣诞树 石狮惠安兴隆小学：马景平 圣诞老人 互送礼物 1、正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文的中心思想，懂得关爱他人。 4、学习作者渲染节日气氛的写作方法，以及用倒叙法叙述事情，并体会一下这样的好处。 教 学 目 标 内 容 解 析 课文解读 圣诞节快到了，作者给了孩子每人二十美元，让他们每人为家人准备至少四份礼物，而八岁的小女儿金吉娅只卖了一些便宜的棒棒糖，后才我才得知小女儿用钱买了洋娃娃，送给了需要关爱的陌生女孩。 美丽的圣诞树 圣诞节快到了，该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。 文章的第一段点明了圣诞节的到来，孩子们热烈地讨论，猜测着对方喜欢的礼物，喜气洋洋的节日气氛就这样轻松地渲染出来了。 让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四分礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两个小时后一起回家。 作者没有自己买好礼物送给孩子，而是把钱分给孩子让他们为彼此挑选礼物，这种做法体现出作者对孩子的关爱和对孩子爱的教育，希望自己的孩子学会关心他人，在充满爱的环境中成长。 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。 你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，寥寥几笔，写出了孩子的俏皮可爱和买完礼物后的兴奋。 只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？ 作者的本意是让每个孩子用二十美元去为自己的家人买礼物，接买礼物的机会去体会怎样关爱家人，而小女儿的为大家买的礼物只有便宜的棒棒糖，作者才有些生气。 一回到家，我立即把她叫道我的房间名，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈。我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。他一直盼望着圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，卖了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。” 给予树 金吉娅的钱原来是买了洋娃娃，送到了援助中心。 金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱……只能够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。” 从金吉娅的话语中我们能看出金吉娅的善良，满足和同情。 *