人美版二年级上册第五课课例：《漂亮的小钟表》优秀教案.docxVIP

人美版二年级上册第五课课例：《漂亮的小钟表》优秀教案　　教材分析：　　本课选自人美版二年级上册第五课，属于“设计与应用”领域。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，拉近了与孩子们的距离。　　教材中选择了不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，同时也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。通过这节课的学习，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。　　教学目标：　　1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。　　2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。　　3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活、时间与学习的密切关系。　　教学重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。　　教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。　　教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。　　教学过程：　　(一)﹑巧用谜语，导入新课。　　1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 —— 谜底 钟表　　2、导入课题：《漂亮的小钟表》　　（设计意图：用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。）　　（二）、感知引导，探究学习。　　1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间　　﹙1﹚、欣赏古代的计时器　　师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时　　间的呢？　　　　﹙2﹚、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）　　师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。　　哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？ [ 引导从造型和色彩上分析 ]　　——米老鼠外形的、方形、三角形……　　﹙3﹚、总结钟表的组成部分　　师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成呢？（观察资料中的各种钟表）——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。　　（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。）　　2、了解钟表制作方法，启发学生思维。　　师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：　　（1）、欣赏一组学生作品：　　师：他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？　　分析材料的选择和制作方法：　　（设计意图：作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。）　　﹙2﹚、思考：　　（1）你想设计一个什么样的小钟表？　　（2）找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？（小组成员之间相互讨论。）　　（设计意图：选择适合的材料，是制作的重要前提。通过作品制作方法及制作材料分析，提高学生对媒材的感知力，培养其动手之前先动脑的良好设计习惯。学生的设计理念不是一蹴而就的，需要充分思考，想象的时间。）　　﹙3﹚、出示教师范作：（将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动。）　　师：请同学们看一看、 拆一拆、 说一说 ，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？　　步骤一：制作钟面。　　步骤二：制作表符。　　步骤三：制作表针。　　步骤四：添加装饰。　　（设计意图：实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。同时培养了学生自学和自主探究的能力。）　　（三）、创作表现、展示评价。　　1﹑师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？　　出示作业要求：　　下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。　　2、作品展示。　　3、学生自评、互评、教师评价：　　教师评价：同学们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评论家，对其他同学的作品评价也很到位，你们的表现真棒。　　教学总结：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们感谢漂亮的钟表，做一个珍惜时间的