人美版小学三年级美术下册威武的盾牌教案.docxVIP

人美版小学三年级美术下册威武的盾牌教案 　6、威武的盾牌 　一、教学目标： 　1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。 　2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 　3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。 　二、重点和难点： 　1、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。 　2、难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。 　三、教学准备： 　彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。 　四、教学过程： 　（一）、揭示课题 　1、教师出示盾牌，问是什么？ 　2、教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。 　3、导出课题。 　（二）、欣赏盾牌图片 　课件显示盾牌图片（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。 　（三）、探究式学习 　1、你知道盾牌的用途吗？ 　2、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？ 　A、左右对称。 　B、请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。 　3、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？ 　A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。 　B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？ 　（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。） 　C、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什么？ 　D、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？ 　E、你能不能上来做一下威武的样子？ 　F、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？ 　（四）艺术实践 　1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。 　2、课件显示作业要求： 　A、制作是要做好盾牌的手握部分。 　B、用动物头的图案来设计盾牌。 　C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。 　3、学生制作，教师巡回辅导。 　（五）评价 　1、展示学生作品。 　2、做游戏。 　（六）课的延伸 　师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？ 　 　6、威武的盾牌 　一、教学目标： 　1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。 　2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 　3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。 　二、重点和难点： 　1、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。 　2、难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。 　三、教学准备： 　彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。 　四、教学过程： 　（一）、揭示课题 　1、教师出示盾牌，问是什么？ 　2、教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。 　3、导出课题。 　（二）、欣赏盾牌图片 　课件显示盾牌图片（8幅），着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉上初步接触盾牌，并有简单了解。 　（三）、探究式学习 　1、你知道盾牌的用途吗？ 　2、盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？ 　A、左右对称。 　B、请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画，比一比谁画的又多又好。 　3、盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？ 　A、学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。 　B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？ 　（欣赏课件显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。） 　C、看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗？为什么？ 　D、你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？ 　E、你能不能上来做一下威武的样子？ 　F、课件显示两只不同形象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？ 　（四）艺术实践 　1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。 　2、课件显示作业要求： 　A、制作是要做好盾牌的手握部分。 　B、用动物头的图案来设计盾牌。 　C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。 　3、学生制作，教师巡回辅导。 　（五）评价 　1、展示学生作品。 　2、做游戏。 　（六）课的延伸 　师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？ 　 　6、威武的盾牌 　一、教学目标： 　1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。 　2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 　3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。 　二、重点和难点： 　1、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。 　2、难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。 　三、教学准备： 　彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞