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人美版小学三年级美术吉祥图案教案及反思　　11、吉祥图案　　教学目标:　　1、了解吉祥图案的基本特点。　　2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。　　教学重难点:　　重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。　　难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。　　教学准备：　　彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。　　教学过程　　一、组织教学。　　二、讲授新课　　1、创设情景，指示课题。　　引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。　　教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。　　小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。　　揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。　　(出示课题)　　2、探索学习，学做吉祥图案　　（1）欣赏分析。　　教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。　　A：这些图案的形状有什么特点？　　B：这些图案的内容分别是什么？　　小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。　　（2）合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。)　　教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。　　教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。　　教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?　　小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!　　③学习借鉴。　　提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）　　五、创作实践。　　教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。）　　1、发放思维。　　教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请　　小组讨论。　　小组讨论，发散思维。　　2、学生欣赏创作。　　3、学生制作吉祥图案。　　六、展示评价　　1、展示：　　同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？　　2、打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。　　3、欣赏：　　民间艺术剪纸及现代剪纸，讲述有关剪纸的故事。如果你已经喜欢上了剪纸艺术，我们课下还可以继续研究。　　教学后记：　　二年级有一课《百变团花》，学生当时学起来根据规律掌握得都比较好，而且，由于团花图案的随意性，时常有一些效果特殊的作品出来，使人有一种无心插柳柳成荫的窃喜之感。但是，在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中，学生遇到的困难比较多，特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。我想，这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。　　　　　　11、吉祥图案　　教学目标:　　1、了解吉祥图案的基本特点。　　2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。　　教学重难点:　　重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。　　难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。　　教学准备：　　彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。　　教学过程　　一、组织教学。　　二、讲授新课　　1、创设情景，指示课题。　　引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。　　教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。　　小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。　　揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。　　(出示课题)　　2、探索学习，学做吉祥图案　　（1）欣赏分析。　　教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。　　A：这些图案的形状有什么特点？　　B：这些图案的内容分别是什么？　　小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。　　（2）合作探究。(分组发已做好的吉祥图案。)　　教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。　　教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。　　教师：大家在