2018年七年级生物上册 第3单元 第1章 第2节 种子植物教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5第二节　种子植物一． 教学目的 1.说出种子的基本结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构。3.概述裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。 4.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。 二.教学重难点1.教学重点：裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。2.教学难点：菜豆种子和玉米种子的结构。三.课前准备 教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载）；动态展示种子萌发时种子的结构的变化CAI课件［动画：玉米和豆类中、桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］ 学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 四.教学过程教师活动及内容学习活动教学意图导入新课【分小组展示】展示手机的果实和种子引言：这些种子的大小、形态、颜色各不相同，种子都能长出具有根、茎、叶的植物体，这与他们的内部结构有呢? 说出展示的植物名称 方案参照课本的实验方法，4人小组合作实验，制定探究方案，将种子剖开并分别放好，比较种子的异同点，设想每一部分在种子萌发后成为植物体的那一部分 通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。 菜豆种子结构：种皮.胚芽.胚轴.培根.子叶（两片）王米种子的结构：种皮（或果皮）.胚芽.胚轴.培根.子叶（一片）.胚乳同学间讨论交流认识两种代表植物的种子结构名称。 填充表格。联系生活实际，寓教于乐，激发学生探究学习的欲望 满足学生的探究欲望，体验实验过程， 培养学生科学实验的习惯和能力 学会科学观察的基本步骤和方法，通过实验、观察、比较、讨论得出结论自主探究巡视、指导，分发各种不同的种子，组织学生按照自己的想法将中抛开，引导学生边操作便提出实验问题，帮助学生解决问题 一、观察种子的结构 提供种子图片、剪贴图、用彩色粉笔板画。 [讲解] 均在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善观察和认识菜豆种子、玉米种子的结构， 教师[讲解]菜豆种子的结构；玉米种子的结构； 菜豆、玉米种子结构的异同课件展示:出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。二、产生种子的主要意义巡视、参与讨论出示课件:指导、点拨。出示讨论提纲如下：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？ 孢子于是个生殖细胞，而种子是种器官，种子的生命力比孢子强得多，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，能产生种子是一个重要原因。方案：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。实验小组就讨论提纲讨论、比较、得出结论。通过资料分析认识种子植物有种子的意义三、裸子植物和被子植物1．二者异同巡视、指导、展示挂图、出示课件1以裸子植物、被子植物的共同点是“裸”“被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示补充的图片。出示课件方案：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。在老师启发下思考讨论，得出答案。了解生物多样性，掌握各种生物类群的特征2．识别常见的裸子植物、被子植物 展示图文资料组织好学生，指导学生观察识别。教师科学的讲解方案观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。观察课件，识别常见的裸子植物、被子植物。认识当地常见的裸子植物与被子植物。活跃气氛唤起学生童趣， 提升认识生物学重要概念3．种子的传播方式和途径启发、点拨出示课件出示讨论提纲：1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？保护种子。种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。蒲公英、黑板树、昭和草靠风来传播鬼针草、雀榕、车前草靠小鸟或其他动物来传播 椰子、睡莲靠水来传播 方案：在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的课件，小组讨论，得出答案。生活经验，图文资料，交流讨论，完善结论 明确种子植物分布广泛五．板书设计一．比较两种种子的结构。相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片，没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳注：一类是像玉米、水稻这样的种子只含有一片子叶的称之为单子叶植物；另一类是像大豆、花生种子是由两片子叶