其他学习理论一加涅条件学习理论二冯忠良接受MDASH.pptVIP

淘宝才智在线才智ＱＱ754093490 * 淘宝才智在线才智ＱＱ754093490 其他学习理论 一、加涅的条件学习理论 二、冯忠良的“接受—构建说” 三、建构主义学习理论 淘宝才智在线才智ＱＱ754093490 一、加涅的条件学习理论 1916 出生? 1937 耶鲁大学获得学士学位? 1939布朗大学获理科硕士 1940 布朗大学获实验心理学博士学位? 1940~1949 康涅狄哥女子学院任教? 1949-1958 美国空军知觉和运动技能实验室主任 1958～1962普林斯顿大学心理学教授，开展关于知识获得、学习层次以及数学学习的一系列研究。 1962－1965年任美国科研工作协会研究主任。 1966加利福尼亚大学伯克利分校教育心理学教授， 1969后一直在佛罗里达州立大学任教授，完成了学习层次、学习结果的种类以及成人电视学习的研究。 淘宝才智在线才智ＱＱ754093490 学习按层次分类 不同的学习需要的条件不同 Ｐ126—130 淘宝才智在线才智ＱＱ754093490 二、冯忠良的学习理论 学生学习的“接受—构建说” 淘宝才智在线才智ＱＱ754093490 1.学生学习的根本特点 学生学习的接受本性 接受学习的建构本性 2. 学生学习的派生性特点 学生学习的间接性 学生学习的定向性 学生学习的连续性 学生学习的意义性 学生学习的言语性 （一）学