周备----自由落体运动教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7贵州省高中物理杨永忠名师工作室观摩课、示范课教学设计方案学校：毕节市民族中学 设计者：周备主题、单元或课的名称选自新人教版高中物理必修1，第二章第5节：自由落体运动学科 高中物理年级 高一班 13班教学目标知识与技能（1)理解物体做自由落体运动的条件和自由落体运动的性质 (2)知道自由落体加速度的大小和方向 (3)掌握并能运用自由落体运动的规律过程与方法(1)引导学生利用合理猜想与假设进行科学探究(2)引导学生学会分析数据，利用分组实验过程得出自由落体运动的性质(3)采用数学中韦恩图帮助学生理解自由落体运动的规律情感态度与价值观(1)渗透科学研究方法教育 (2)通过测反应时间让学生感受物理与生活联系紧密学习者特征分析知识基础1.学生已经学习完成必修一第2章前4节的学习，对本节内容的学习障碍不大。2.自由落体运动是生活中每天都在接触到的事例，感性强。能力基础学生经常使用小组合作、交流评估、并且数学推导不难学习者特征分析学习者为高一年级的学生，对有关生活的知识好奇心较强，具有强烈的探究欲望；学生都是以小组为合作单位，一个同学的交流代表小组内同学的交流。学习动机分析学生学习的目的是为了了解物理知识在生活中的应用，并能够应用物理知识解释生活中的现象。学习风格分析学生敢于大胆质疑，提出新的研究方法和见解。充分调动学生的积极性，可以对学生的长远发展产生深远的影响教学内容教材分析本节课编排在人教版高中物理必修 = 1 \* ROMAN I中第二章第五节，通过前面内容的学习，学生已经掌握了物体做直线运动的种类、相应的概念、规律与特征，初步掌握了研究物理问题的基本思路和描述物体运动规律的基本方法。本节课的教学任务主要是通过构建落体实验问题环境，让学生通过实验探究，分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。能把自由落体运动的规律运用在实际生活中。知识结构图 自 由 落 体 运 动 自 由 落 体 运 动探究：条件：规律：定义： 应 用教学重难点：重点：(1)通过实验探究得出自由落体运动的条件和性质 (2)理解自由落体加速度和自由落体运动的规律难点：(1)自由落体运动概念建立 (2)探究自由落体运动性质的过程信息化教学媒体和资源的选择和运用： 1、视频：牛顿管视频 飞行员的选拔运动员的反应时间2、教师利用电脑制作的测反应时间的尺子 苹果 树叶 硬币 两张10圆人民币 月饼盒 粉笔头 多媒体课件 打点计时器和重锤教学准备：1．教师准备：根据学生情况，拟写教学设计，制作课件，编写导学案。2．学生准备：由导学案先作自主预习，了解与自由落体相关的生活实例教学过程（活动）教学环节教学内容（师生活动）意图及反思新课的导入（情景导入）播放视频飞行员的选拔运动员的反应时间展示落体运动教师拿测反应时间的尺子测学生的反应时间 教师演示几片树叶 苹果的下落 学生甲从桌子上跳下来 （1）迅速吸引学生，并激发学生学习兴趣。（2）学生想知道测反应时间尺的原理，教师引导学生思考原理肯定与尺子下落有关，然后以生活中的落体运动为切入点，开始影响物体下落快慢因素的探究。（3）新课导入体现从生活走向物理新课教学：1、探究影响物体下落快慢的因素学生实验用具：硬币，小纸片，两个面积相同纸片教师演示用具：月饼盒 粉笔头 教师问：什么因素影响物体下落的快慢？学生可能会猜想：是轻重、质量、空气阻力等。教师引导学生实验：a让硬币和小纸片从同一高度由静止释放观察现象，发现重的物体下落快。b教师演示月饼盒和粉笔头从同一高度由静止释放的下落现象，发现轻的物体下落快C学生将两张10圆人民币，一个展开，一个揉成团从同一高度由静止释放观察现象。综合三组实验学生得出结论物体下落快慢与轻重无关，可能是空气阻力在作怪。(1)三组实验设计意图：纠正学生重的物体下落快的错误认识，引导学生猜想影响物体下落快慢的因素是空气阻力。(2)用人民币比用两张相同的纸片更好，学生不用怀疑两张钱的质量是否相同“牛顿管”实验。两个“牛顿管”实验。引导学生观察抽去空气的玻璃管中金属片和羽毛同时从静止下落时的快慢是否相同。教师拿两个牛顿管演示，学生观察，发现虽然两个管中羽毛下落快慢不一样，但是金属片下落一样。 （1）把落体运动升华为自由落体运动，强调物理条件的重要性。建立自由落体运动的概念（2）注重让学生体会理想化物理模型的建立过程。认识自由落体运动在前面基础上师生归纳写出自由落体运动的概念、条件（教师多媒体展示和黑板上简要板书）师生互动，体验从感性到理性的过程培养学生归纳推理的能力探究自由落体运动