2018年秋九年级数学上册 第27章 反比例函数 27.1 反比例函数练习 （新版）冀教版.docVIP

27．1　反比例函数 知|识|目|标 经历从问题情境建立反比例函数模型的过程理解反比例函数的概念认识反比例函数． 通过对待定系数法的理解能根据已知条件确定反比例函数的表达式． 目标一　认识反比例函数 例1 教材例1针对训练在下列函数表达式中均表示自变量那么哪些是y关于x的反比例函数？若是相应的k是多少？ (1)y＝；(2)y＝－1；(3)xy＝2； (4)y＝7x－1；(5)y＝；(6)x＋3y＝6. 例2 教材补充例题若反比例函数的表达式为y＝(m－1)x－2则m＝________ 【归纳总结】判断一个函数表达式是不是反比例函数的方法 方法1：对照反比例函数的一般形式y＝(k为常数且k≠0)进行筛选； 方法2：若两个变量的积是一个不为0的常数则这两个量成反比例函数关系． 目标二　用待定系数法求反比例函数的表达式 例3 教材例2针对训练已知y是x的反比例函数当x＝2时＝6. (1)写出y与x之间的函数表达式； (2)当x＝4时求y的值． 【归纳总结】用待定系数法求反比例函数表达式的一般步骤 (1)“设”：设出反比例函数的一般形式y＝(k为常数且k≠0)； (2)“代”：把自变量x与函数y的一对对应值代入反比例函数表达式中得到关于k的方程； (3)“k的值； (4)“写”：写出该反比例函数的表达式． 知识点　反比例函数的定义 一般地如果变量y和变量x之间的函数关系可以表示成______________________________的形式那么称y为x的反比例函数称为比例系数．反比例函数y＝的自变量x在分母的位置它的取值范围是________；反比例函数y＝也可以y＝kx－1或xy＝k的形式． 当a为何值时函数y＝(a＋1)x＋a－1是反比例函数？ 解：根据题意得a＋a－1＝－1 解得a＝－1＝0. 所以当a为－1或0时函数y＝(a＋1)x2＋a－1是反比例函数． 以上解答过程正确吗？若不正确请写出正确的解答过程．  备课资源 教材的地位和作用 本节课要学习的是继一次函数之后的又一类新的函数——反比例函数它区别于一次函数、正比例函数但又建立在一次函数之上同时又为二次函数的学习奠定基础函数本身是数学学习中的重要内容而反比例函数又是基础函数．因此学好本节内容十分重要 知识技能 1.通过对实际问题的探究理解反比例函数的定义． 2.体会反比例函数不同的表达形式． 3.会判别反比例函数 1.经历对两个变量之间关系的讨论培养学生的辩证观点． 2.经历抽象反比例函数概念的过程提高学生的抽象思维能力和建立数学模型的意识 初步学会构建反比例函数模型解决实际问题 1.经历抽象反比例函数概念的过程体会数学学习的重要性提高学生学习数学的兴趣． 2.通过分组讨论培养学生的合作交流意识和探索精神 重点 理解和领会反比例函数的概念 领悟 重难点突破 本节将采用自主探究式教学让学生主动去探索并培养学生发现问题的意识 1.反比例函数的表达式写成y＝kx－1(k≠0)时学生易做出错误判断误认为此函数是正比例函数． 2.对于含字母系数的反比例函数易忽略系数不为0的条件 导入 设计 活动1 忆一忆 1.函数y＝中自变量x的取值范围是() A．x≥－1　　　　． C．x≥－1且x≠3 ．－1 2.有下列函数：(1)y＝(2)y＝2x－1(3)y＝(4)y＝2－1－3x(5)y＝x－1.其中是一次函数的是__(1)(2)(4)__(填序号)． 3.有一本书每20页的厚度为1 设从第1页到第 页的厚度为y 则y与x之间的函数表达式为__y＝x__ 活动2 想一想 当路程s一定时速度v与时间t成反比例关系；当一个长方形的面积S一定时长a与宽b成反比例关系．在现实生活中具有成反比例关系的两个变量就构成了反比例函数关系本节课我们就来学习反比例函数 【目标突破】 例1解：(1)y＝是反比例函数＝； (2)y＝－1不是反比例函数； (3)xy＝2是反比例函数＝2； (4)y＝7x－1是反比例函数＝7； (5)y＝不是反比例函数； (6)x＋3y＝6不是反比例函数． 例2　－1　[解析] 因为y＝(m－1)x－2是反比例函数所以m－2＝－1且m－1≠0所以＝－1 例3　[解析] (1)由于y与x成反比例关系此时可以2)由(1)直接代入求解． 解：(1)设y＝. 把x＝2＝6代入y＝得k＝12. 所以y与x之间的函数表达式为＝. (2)当x＝4时＝＝3. 【总结反思】 [小结] 知识点　y＝(k为常数且k≠0)　x≠0 [反思] 解：不正确． 正解：根据题意得 由①得a＝－1＝0. 由②得a≠－1所以a＝0. 所以当a为0时函数y＝(a＋1)x＋a－1是反比例函数． 3