第4课时用字母表示数.docVIP

第4课时　用字母表示数(4)【教学内容】教材第59页例5【教学目标】1．学会把含同一个字母的式子相加减。2．会用含不同的字母的式子表示数。3．能根据给定字母的值，求出含字母的式子的值。【教学重难点】重点：用分配律把含同一个字母的式子相加减。难点：用含不同字母的式子表示数。【教学准备】课件、例5投影图、实物小棒。 教学过程：【谈话导入】师：前3节课我们学习了用字母表示较简单的数，今天我们来学习用含字母的式子表示几个量的和或差。(板书课题：用字母表示数(4))【新知探究】1．教学例5。课件出示教材第59页例5主题情境图。(1)师：从图中你了解到哪些信息？(摆1个三角形用3根小棒，摆1个正方形用4根小棒。)(2)提出问题：摆x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？①学生先独立思考，然后小组合作，交流讨论，汇总出思考过程和结果。②请各组代表汇报思考过程及结果，全班反馈，讲评，教师板书：方法一：三角形用了3x根小棒，四边形用了4x根小棒，共用(3x＋4x)根小棒；方法二：摆一个三角形和一个四边形要用7根小棒，一共用7x根小棒。(3)观察方法一、方法二后发现：3x＋4x＝(3＋4)x＝7x，这是运用了什么运算定律呢？先认真思考，再小组内交流讨论，得出结论：这里运用了乘法分配律的反用，即相同因数提出来，不相同的因数放在括号内，能算出来的要算出结果，用最简式子表示。(4)根据所给数据，求含字母的式子的值。求x等于8时，一共用了多少根小棒？学生根据已有经验，独立求值，全班汇报，讲解，教师板书：x＝8，7x＝7×8＝562．对应练习：完成教材第59页“做一做”。(学生独立审题，单独解答，教师巡视发现问题，集体讲评。)【巩固提高】完成教材第61页的第6、7、8、10、11题。第6题的(1)要求口答，(2)要求学生独立做，然后请两名学生板演，集体订正。第8题涉及两个不同字母，先引导学生找出数量关系式：总共的页数－已看的页数＝没看的页数，再用字母表示，板书：(1)a－8b，第(2)小题直接把字母换成给定的数来求值。第10题先让学生自己看图形找出数小棒根数的规律，也可小组内交流讨论，最后集体汇报订正。第11题要求学生用观察、举例，以及x2和2x所表示的意义入手，展开讨论，最终得出只有x是2时，x2和2x正好相等。【课后作业】完成教材第61页的第9题。【板书设计】　　　用字母表示数(4)例5：3x＋4x＝(3＋4)x＝7x当x＝8时，7x＝7×8＝56答：一共用了56根小棒。第8题：(1)a－8b(2)当a＝94，b＝7时，a－8b＝94－8×7＝38