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健康《小脚丫真灵活》教学反思　　健康《小脚丫真灵活》教学反思　　什玲中心幼儿园 黄英荣　　根据目标要求本次活动设计我分为三个环节进行。认识小脚、小脚的作用和保护小脚。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我通过游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。第二环节，主要是通过让小脚丫去练习夹起大小不同物品放在指定位置，并在夹物的过程中让孩子感受小脚的作用。孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对练习用小脚丫夹物很感兴趣，都积极主动参与到活动中。　　最后一个环节是，让幼儿根据自己的生活经验去说说保护小脚的方法，然后教师对幼儿说法进行总结，让幼儿知道穿合适的鞋子、冬天要穿好袜子是保护小脚的最基本的方法。　　整个活动过程中，体现了在玩中学，学中玩，孩子们学得轻松，学得愉快，达到预期的目标。　　　　健康《小脚丫真灵活》教学反思　　什玲中心幼儿园 黄英荣　　根据目标要求本次活动设计我分为三个环节进行。认识小脚、小脚的作用和保护小脚。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我通过游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。第二环节，主要是通过让小脚丫去练习夹起大小不同物品放在指定位置，并在夹物的过程中让孩子感受小脚的作用。孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对练习用小脚丫夹物很感兴趣，都积极主动参与到活动中。　　最后一个环节是，让幼儿根据自己的生活经验去说说保护小脚的方法，然后教师对幼儿说法进行总结，让幼儿知道穿合适的鞋子、冬天要穿好袜子是保护小脚的最基本的方法。　　整个活动过程中，体现了在玩中学，学中玩，孩子们学得轻松，学得愉快，达到预期的目标。　　　　健康《小脚丫真灵活》教学反思　　什玲中心幼儿园 黄英荣　　根据目标要求本次活动设计我分为三个环节进行。认识小脚、小脚的作用和保护小脚。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感兴趣，充满了好奇。根据孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之后，我通过游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。第二环节，主要是通过让小脚丫去练习夹起大小不同物品放在指定位置，并在夹物的过程中让孩子感受小脚的作用。孩子们在这一环节中情绪都比较高涨，对练习用小脚丫夹物很感兴趣，都积极主动参与到活动中。　　最后一个环节是，让幼儿根据自己的生活经验去说说保护小脚的方法，然后教师对幼儿说法进行总结，让幼儿知道穿合适的鞋子、冬天要穿好袜子是保护小脚的最基本的方法。　　整个活动过程中，体现了在玩中学，学中玩，孩子们学得轻松，学得愉快，达到预期的目标。