六年级上册心理健康教育《时间大师》教案教学设计.docxVIP

六年级上册心理健康教育《时间大师》教案教学设计　　六年级上册心理健康教育《时间大师》教案教学设计　　第七课 时间大师　　教学目标：　　1、知识目标：帮助学生体验学习成功的乐趣。　　2、能力目标：帮助学生了解掌握时间的意义与重要性。　　3、情感目标：帮助学生了解时间的规划与利用时可学习的、有方法的。　　教学重难点：　　了解时间的重要性，并合理的规划与利用时间。　　课时安排：一课时　　教学过程：　　准备活动：时间活力操　　教师说明：请同学们把眼睛轻轻闭上，直到老师说把眼睛睁开才可以睁开。在这个过程中，请你不要出声不要动，静静体会。　　1.全班学生闭眼，教师计时。　　2.1秒钟后请学生睁开眼睛。　　3.询问学生的感觉：觉得刚才闭眼的时间大概有多久？　　4.教师宣布闭眼的时间为“1秒钟”，并鼓励答对的学生。　　5.请学生思考：短短的一秒钟时间，我们能做什么呢？　　6.学生可自由与身边同学讨论，并要得出结论。　　7.教师请学生翻看学生用书第25页的图画，并说说自己的感受。　　教师小结：在有些同学眼里，一分钟、一秒钟微不足道，但是同学们千万别小看它，把每一分钟每一秒钟充分利用起来，就能做不少事情。　　二、发展活动：时间转盘　　教师说明：同学们，刚才大家在闭眼感受时间的时候，感觉大不相同。请大家想想，在做什么事的时候，会觉得时间过得特别快？什么时候觉得时间过得比较慢呢？　　1.请学生填写学生用书第26页的内容。　　2.教师鼓励学生将所写的内容与全班同学分享。　　3.教师提问：同学们，你们想想为什么会有这种不同的感受呢？　　4.教师说明：其实时间的长短是一定的。时间带给人们长或短的不同感觉，取决于人们对事情的认定。做快乐的事情时，就会觉得时间过得快；悲伤或者有压力时，会感觉到时间过得很慢。而每个人在一天中都拥有相同的24小时，我们先来看看别人是怎样安排一天生活的吧！　　5.教师请学生翻开学生用书第27页，看看小平和小葛他们两个人在一天的时间安排上有什么不同；学生自愿在全班分享自己的发现。　　6.请同学们说出自己对小平及小葛安排一天的看法，思考并回答：你认为小平、小葛两人谁的时间安排比较理想呢？　　7.请学生在学生用书中填写。　　8.请学生在小平、小葛的时间安排表中勾画出于自己的时间安排相同的部分。　　9.学生相互交流。　　教师总结：每个人都会因自己的需求不同，而对每一天的时间有不同的安排。　　三、综合活动：　　教师总结：　　不论是大人还是小孩，穷人还是富人，时间对每个人都是公平的。有些人将时间分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顾自己，还有时间享受生活。如果你也希望如此，就需要在合理安排时间方面多下工夫了。　　四、活动评估：　　教师引导学生阅读学生用书第28的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。　　　　六年级上册心理健康教育《时间大师》教案教学设计　　第七课 时间大师　　教学目标：　　1、知识目标：帮助学生体验学习成功的乐趣。　　2、能力目标：帮助学生了解掌握时间的意义与重要性。　　3、情感目标：帮助学生了解时间的规划与利用时可学习的、有方法的。　　教学重难点：　　了解时间的重要性，并合理的规划与利用时间。　　课时安排：一课时　　教学过程：　　准备活动：时间活力操　　教师说明：请同学们把眼睛轻轻闭上，直到老师说把眼睛睁开才可以睁开。在这个过程中，请你不要出声不要动，静静体会。　　1.全班学生闭眼，教师计时。　　2.1秒钟后请学生睁开眼睛。　　3.询问学生的感觉：觉得刚才闭眼的时间大概有多久？　　4.教师宣布闭眼的时间为“1秒钟”，并鼓励答对的学生。　　5.请学生思考：短短的一秒钟时间，我们能做什么呢？　　6.学生可自由与身边同学讨论，并要得出结论。　　7.教师请学生翻看学生用书第25页的图画，并说说自己的感受。　　教师小结：在有些同学眼里，一分钟、一秒钟微不足道，但是同学们千万别小看它，把每一分钟每一秒钟充分利用起来，就能做不少事情。　　二、发展活动：时间转盘　　教师说明：同学们，刚才大家在闭眼感受时间的时候，感觉大不相同。请大家想想，在做什么事的时候，会觉得时间过得特别快？什么时候觉得时间过得比较慢呢？　　1.请学生填写学生用书第26页的内容。　　2.教师鼓励学生将所写的内容与全班同学分享。　　3.教师提问：同学们，你们想想为什么会有这种不同的感受呢？　　4.教师说明：其实时间的长短是一定的。时间带给人们长或短的不同感觉，取决于人们对事情的认定。做快乐的事情时，就会觉得时间过得快；悲伤或者有压力时，会感觉到时间过得很慢。而每个人在一天中都拥有相同的24小时，我们先