以“节日”为话题作文.docxVIP

以“节日”为话题作文　　文题呈现　　阅读下面的材料，按要求作文。　　小时侯，同学们都盼望着过节，总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东西、买漂亮的衣服。而现在长大了，对于“过节”有了自己不同的理解。无论是中国的传统节日、民族特色的节日，还是所谓的“洋节日”，同学们一定有自己独特的经历和感悟。　　请以“过节”为话题，写一篇600字以上的文章。要求：1文体不限；2立意自定；3题目自拟。　　思路拓展　　“过节”这个话题，学生非常熟悉，有内容可写。可写记叙文，叙写过节时那说不完的高兴事或一言难尽的伤心事，以真实的情感打动读者；可编述童话寓言故事，把自己对节日的看法和理解寄托在身边的小动物身上，给人耳目一新之感。也可在掌握了大量材料的基础上，根据一定的标准，把古今中外的节日进行分类，写成说明文，给人以知的同时，表达这样的主题：节日的由来与人们的生活有着密切的联系，它体现了人们丰富的情感世界，寄托了人们对生活的热爱。还可写成议论文，谈论怎样正确对待“中国节日”和“洋节日”。　　构思一：《春节PK圣诞节》　　模拟电视直播，通过记者的采访及主持人、家宾的点评，表明在世界多元文化不断交汇的今天，我们主张弘扬中国自己的传统文化，过自己的节日，但我们也应该接纳、包容西方文化，这样才有利于中国的进步与发展。　　构思二：《情人节的玫瑰开在教室里》　　在“情人节”那天，为了感谢班主任老师的教育之恩，全班同学在上班会课前，把一束鲜艳的玫瑰花放在讲桌上，并附上一些简短的话语，重点写老师看到玫瑰花前后的不同表情和态度，以及学生的举动等等，反映师生之间纯洁而真挚的爱。　　构思三：《“愚”乐无限》　　重点写学生在“愚人节”那天，为了愚弄对方，搞了一些令人啼笑皆非的“恶作剧”，反映了学生多姿多彩的学习生活。　　习作点评　　沉默的祝福　　重庆市万州区走马初级中学胡宪月　　（今天是）五月的第二个星期天，我呆望着日历上一排排整齐的数字。恩！（删去，更简洁）又一个母亲节到了。　　（开篇点题，扣题而作。）　　该送老妈什么呢？我可是一点头绪也没有。（没“一点头绪”到送“康乃馨”显得突然）康乃馨的花语是健康、幸福，就是它了，送康乃馨。　　（点明康乃馨的花语，为后文写给妈妈的祝福作铺垫。）　　花店里的花香飘四溢。我在盆里精挑细选，买了一枝黄色康乃馨，兴匆匆地　　跑回了家里。家里没人，我把刚买的花儿插到了一个漂亮的瓶子里，把花瓶放在　　桌子上，现在是万事俱备，只欠东风了。（“万事俱备，只欠东风”运用准确。）　　（买花情节叙写简洁。）　　老妈一回家就钻进厨房里去了，没注意到桌上的花儿。我跟她到厨房，左也　　不是，右也不是。（“左也不是，右也不是”恰如其分地刻画了我的羞涩、局促。）　　我不是一个会说话的孩子，我不会拉着妈妈，抱着她说我爱你，也不会讨好老妈让她开心。所以我只有等待时机，如果老妈自己发现了那就用不着我开口说得支支吾吾了。　　（点题眼“沉默”。心理刻画较成功。）　　等啊等，等啊等，我等到花儿都谢了。（反复用一个“等”字，写出了“我”的焦躁）可老妈进进出出硬是没发现我那可爱的花啊！哎，我那不争气的嘴啊，连说句“母亲节快乐”都说不出口，真没出息。　　（情节过渡，再扣“沉默”。）　　夕阳洒下温暖的余辉，太阳就要回家睡觉了。我还开不了口，老妈啊老妈，　　您什么时候才能看到那花儿啊，那可是我的一片心意啊！我在心里一遍又一遍地　　念着。老妈终于发现了，她满心欢喜却故作镇定地说（“满心欢喜”与“故作镇定”用词精当。）：“今天是母亲节，这是你送给我的吗？”我硬生生（“硬生生”一词符合“我”的个性。）地答到：“恩。”接着我就回了我的房间悄悄观察老妈。老妈拿着花左看右看上看下看，脸上露出了欣慰的笑容。（“左看右看上看下看”、“欣慰”回应上文的“满心欢喜”）我在心里默念着“老妈，母亲节快乐。”　　（写妈妈收到“我”沉默的祝福后的心理、神情。“满心欢喜”、“故作镇定”、“左看右看上看下看”几个词使人物形象毕现。）　　康乃馨的祝福送到了老妈的心里了。我虽然没有表达出来对老妈的爱，也没　　有说出惊天地泣鬼神的话，但母女是心有灵犀的。女儿相信老妈懂得女儿沉默的　　祝福。女儿也感谢老妈这14年来的辛勤哺育。（母女“心有灵犀”，母亲定能收到女儿“沉默的祝福”。）　　在康乃馨绽放的时候，我站在窗口，双手合十，心里默默许愿。老妈，你一　　定要幸福！　　（点题，强化中心。）　　总评：本文写以“我”在母亲节为妈妈送花（康乃馨）来表达对妈妈的祝福。切中话题，全文紧扣题目中的“沉默”二字叙写，凸显“我”不善言词、羞涩的性格特点。叙写清楚，特别是对“我”和妈妈的心理、神情等细节刻画较成功。感情真挚，抒发了女儿对妈妈浓浓的爱。（罗化清点评）　　范文赏读