23 夕阳真美A.docVIP

导入1、同学们，今天我们一起来学习一篇新课文。请拿出小手和老师一起写课题。2、“阳”是——太阳，“夕阳”是指什么时候的太阳？（傍晚时的太阳）课题中告诉我们夕阳怎样？（真美）3、老师给大家查了字典，“真”的意思有：①真实；②确实、的确；③清楚；在这里“真”是什么意思？（确实、的确）4、课题告诉我们夕阳确实很美，的确很美。谁能来读一读？（指名读、齐读）过渡：那它美在哪呢？我们一起来读读课文吧。二、初读课文 1、自读课文闯三关。（生自读课文） 2、出示生字卡，读生字3、抽读词语傍晚 日落 光芒涨红 壮丽 深蓝 第二行，注意读准翘舌音。连绵起伏的西山 披着夕阳的余晖 灿烂的霞光第三行，加上形容词后描写得更具体了。轻轻地走向 慢慢地往下沉 第四行，读出感觉。第一行，学习“芒”和“傍”字，理解光芒、傍晚。芒：形声字。艹形亡声，本义指草木茎叶上的小刺；也指谷类种子壳上的细刺。引申指像芒一样的尖刺之物，如锋芒、光芒。傍：人接近某一事物的旁边。所以有靠近临近之意。傍晚，就是快要到晚上了。 3、读句子① 连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。(注意标点符号)② 它\轻轻地走向\西山的背后，把灿烂的霞光\留在遥远的天边。（注意句中停顿） 4、分段读课文，读准字音，不添字，不漏字。三、梳理课文内容1、读了几遍课文，我们知道，课文写的是什么呢？谁能看着填空说一说： （时间） ， （谁） 去 （干什么） 你是从哪里知道的？（第一自然段）朗读第一自然段。小结，是呀，小作者一开始就把时间、谁干什么告诉我们了，让读者一目了然。以后我们写日记时，也可以像这样先把时间、谁干什么说清楚。2、小作者都描写了那些日落的美丽景色呢？自己读读二到四自然段，看看这三段分别写的是：太阳（ ）时的景色。可以和同坐讨论讨论。（西斜、下沉、落山）小结：小作者像这样按夕阳变化的顺序进行描写，使得文章更有条理。3、喜欢这篇文章吗？老师也很喜欢，他不仅写得有条理，还能用上了很多优美的词句呢？ 四、学习课文第二自然段 1、我们先来看看太阳西斜的景色。自己大声的读读第二自然段，看看你觉得哪些词句写得好？ 2、相机理解词语“西斜”：西斜是什么意思？（向西边倾斜）“收起了刺眼的光芒”：如果不写这句可以吗？为什么？（体会夕阳柔和的光芒）☆相机指导感情朗读第一句、第二句。“连绵起伏”：谁能来画一画连绵起伏的山？连绵就是指，接连不断；起伏就是指，一起一落。“余晖”：看“晖”字的部首，是指太阳的光辉。“余”（查字典找解释）剩下的。夕阳的余晖，就是指太阳剩下的光芒。“披着”：西山当人来写，生动形象。西山也喜欢这美丽的夕阳“壮丽”：学“壮”字，形声字。士形丬声，士是男子的美称，以男子体形的高大魁梧来表示壮美、高大、雄壮。这个句子中“壮丽”形容什么的？（西山）为什么西山能用壮丽来形容。（联系“连绵起伏”、“披着余晖”理解。）相机指导感情朗读第三句。读出西山的壮丽来。3、齐读第二自然段4、再读课题。看到这柔和的夕阳，深蓝的天空，我们不禁称赞道——夕阳真美！看到这披着余晖，连绵起伏的西山，我们由衷的赞美道——夕阳真美！看到这夕阳洒向大地，十分壮丽的景色，我们更会不由自主的赞叹道——夕阳真美！5、背诵练习看着老师的板书，试着背一背。（齐背）想象着美丽的景色，背一背。（自己小声的练习背）小结：课文背下来了，其中的好词好句也印在我们的脑子里了，今后写作时就可以用到自己的作文中去。四、总结：这节课我们通过品读文章精妙的用词，感受到了夕阳西斜时的壮丽景色，下节课，我们将学习3-5段，继续学习小作者是如何准确运用好词佳句，把文章优美的。板书： 23 夕阳真美西斜 收起 光芒 深蓝 披着 余晖 壮丽