公开课，我们公开了什么c.docVIP

公开课，我们公开了什么？塑料花无论多么艳丽夺目，都没法和带着泥土与露水的真花相比。我以为，公开课的最重要品质是真实、朴素。如果公开课充满了虚假，不但无益，反而有害。在教务处工作期间，经常性习惯于临时推门听取教师的课，而我是不太喜欢听公开课的，不是我不好学，也不是我自命甚高，而是我不喜欢“做”出来的课。不管冠以什么名称，优质课、示范课、观摩课等，我认为都不能脱离“真实”这一条原则。真实是公开课最大价值所在，是灵魂所在。公开课的目的是教学研究，是为教师提供教学样本。因此，不论叫什么课，都不能是教师的自我做秀；不管什么课都不能忘记学生，学生不能成为教师表现的工具，任何时候都不能忘记我们的工作重心所在。时下有的公开课，虚假的成分太多了，表演的成分太重了，总期望专家的好评。身上背负了沉重的东西，如何能轻松愉快的前行？一节课结束，如果听到：“这节课是排练过的”这样的评语，你该做何?为什么要上公开课，不过是为教师提供教学课堂样本。一节课，能提供一个目前研究的样本，就完成了它的大部分功能，有经验的提供经验，即使没有什么可学之处，那也不太要紧，至少能给听者以更多的提醒，这对以后的工作也是有益的。当然作为上课者的想法也是可以理解的。人总是要表现美的一面给人看，谁能不在乎美丑，愿意以“丑”示人呢？但是虚假不能成为展示美的借口。一节课上十遍八遍，还美其名曰“磨课、练课”课上到这个份上，最后还能有什么激情