义务教育鲁教数学六.年级上册3.7《数字或算式的变化规律》word题组训练下载.docVIP

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  • 2018-07-08 发布于江西
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义务教育鲁教数学六.年级上册3.7《数字或算式的变化规律》word题组训练下载.doc

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数字或算式的变化规律1.观察,,,,…,则第n个数为 (  )A.   B.   C.   D.2.如图,下列各图形中的三个数之间均具有相同的规律.根据此规律,图形中M与m,n的关系是 (  )A.M=mn B.M=n(m+1)C.M=mn+1 D.M=m(n+1)3.已知整数a1,a2,a3,a4,…满足下列条件:a1=0,a2=-|a1+1|,a3=-|a2+2|,a4=-|a3+3|,…依次类推,则a2014的值为 (  )A.-1 005 B.-1 006 C.-1 007 D.-2 0124.根据规律填空:2,7,12,17,22,…    (第n个数).5.观察下面的单项式:a,-2a2,4a3,-8a4,…根据你发现的规律,第8个式子是   .6.根据规律填代数式,13+23=(1+2)2;13+23+33=(1+2+3)2;13+23+33+43=(1+2+3+4)2;…;13+23+33+…+n3=    .图形的变化规律1.仔细观察下图找找规律,猜猜在第3组空白格内应填的一个图形是 (  )A. B.C. D.以上都不是2.如图是一组按照某种规律摆放而成的图案,则图5中三角形的个数是 (  )A.8 B.9 C.16 D.173.如图,下列图案均是长度相同的火柴按一定的规律拼搭而成:第1个图案需7根火柴,第2个图案需13根火柴,…,依此规律,第11个图案需多少根火柴 (  )A.156 B.157 C.158 D.1594.为庆祝“六一”儿童节,某幼儿园举行用火柴棒摆“金鱼”比赛.如图所示,按照图形的规律,摆第(n)个图,需用火柴棒的根数为    .5.在图中,每个图案均由边长为1的小正方形按一定的规律堆叠而成,照此规律,第10个图案中共有    个小正方形.6.如图,是由形状相同的正六边形和正三角形镶嵌而成的一组有规律的图案,则第n个图案中阴影小三角形的个数是    .【错在哪?】作业错例 课堂实拍观察下列各式:22+2=2×3,32+3=3×4,42+4=4×5,则第n个式子可表示为     .(1)找错:从第_____步开始出现错误.(2)纠错:________________________________________________________________________________提技能·题组训练数字或算式的变化规律1.观察,,,,…,则第n个数为 (  )A.   B.   C.   D.【解析】选B.观察分子为1,3,5,7,…是从1开始的奇数,则第n个数可表示为2n-1,分母为3,5,7,9,…是从3开始的奇数,可表示为2n+1,所以第n个数为.【一题多解】选B.把n=1代入4个选项,验证得B为,故B正确.2.如图,下列各图形中的三个数之间均具有相同的规律.根据此规律,图形中M与m,n的关系是 (  )A.M=mn B.M=n(m+1)C.M=mn+1 D.M=m(n+1)【解析】选D.因为3=1×(2+1),15=3×(4+1),35=5×(6+1),所以M=m(n+1).3.已知整数a1,a2,a3,a4,…满足下列条件:a1=0,a2=-|a1+1|,a3=-|a2+2|,a4=-|a3+3|,…依次类推,则a2014的值为 (  )A.-1 005 B.-1 006 C.-1 007 D.-2 012【解析】选C.由于a1=0,a2=-|a1+1|=-1,a3=-|a2+2|=-1,a4=-|a3+3|=-2,a5=-2,a6=-3,a7=-3,a8=-4,a9=-4,a10=-5,a11=-5,a12=-6,…即当n是奇数时,an=-,n是偶数时,an=-,所以a2014=-=-1007.4.根据规律填空:2,7,12,17,22,…    (第n个数).【解析】由2=5×1-3,7=5×2-3,12=5×3-3,17=5×4-3,22=5×5-3,所以第n个数为5n-3.答案:5n-35.观察下面的单项式:a,-2a2,4a3,-8a4,…根据你发现的规律,第8个式子是   .【解析】第8个式子为-27a8=-128a答案:-128a86.根据规律填代数式,13+23=(1+2)2;13+23+33=(1+2+3)2;13+23+33+43=(1+2+3+4)2;…;13+23+33+…+n3=    .【解析】观察可发现从1开始的连续正整数的立方和等于这几个数的和的平方,即13+23+33+…+n3=(1+2+3+…+n)2.答案:(1+2+3+…+n)2【知识归纳】数字方面的变化规律①若各项为整数的数列,可考虑相邻两数的和、差、积、商等方面是否存在规律,也可

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