人教版五年级下册语文白杨教学设计及教学反思.docxVIP

人教版五年级下册语文白杨教学设计及教学反思　　人教版五年级下册语文白杨教学设计及教学反思　　教材分析　　这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。　　在作者的描写和叙述中，没有正面歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起，托物言志，借物喻人。因此教学这篇课文，要让学生体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的。并且引导学生联系上下文，理解含义深刻的句子。　　教学目标　　1. 会认6个生字，会写14个生字，正确读写“戈壁、清晰、新疆”等词语。　　2. 有感情地朗读爸爸介绍白杨树的那段话，并熟读成诵。　　3．抓住重点语句，联系上下文，理解含义深刻的句子。　　4．初步领悟借物喻人的写作方法，并尝试运用。　　教学重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。　　教学难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。　　教学时间 ２课时　　教学基本程序　　教学调整　　第一课时　　一．揭示课题，激起疑问：　　⒈ 听歌曲《小白杨》请同学们欣赏一首歌，不仅要倾听旋律，还要留心歌词。你们知道这首歌的歌名吗？看图片，白杨树很多很常见，想想，你在哪儿看到过它？　　白杨树