7.1_图形规律_课程教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.1 知识与技能：1、能从形状和颜色的变化中找出规律，初步认识简单的排列规律2、会根据规律指出下一个物体。3、培养学生的创造力。1.2过程与方法 ：1、通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，感知什么是规律。1.3 情感态度与价值观 ：1、让学生体会到数学与实际问题的密切联系2、体会规律的美和创造的快乐，培养发现和欣赏数学美的意识。2.?? 教学重点/难点 2.1 教学重点1、学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。2.2 教学难点1、学生掌握找规律的基本方法，能自己创造出有规律的排列。3.?? 教学用具 多媒体课件 各种图形的小纸片4.?? 标签 ?? 教学过程 一、情境引入1、师：今天老师带了两个你们熟悉的朋友来到我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。（大屏幕出示：喜羊羊）小朋友鼓掌欢迎它。第二个会是谁呢？（大屏幕出示：灰太狼）2、第三个又会是谁呢，老师请小朋友猜一猜……（大屏幕又出示：喜羊羊）是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友继续猜，第四个是谁，你猜…… 你为什么猜是灰太狼呢？（大屏幕又出示：灰太狼）又是灰太狼。3、现在，谁能一口气猜出第五个？第六个呢？你能确定吗？为什么这么肯定？说说理由。4、总结，揭题师：像这样一只羊、一只狼；又一只羊、又一只狼； 再一只羊、再一只狼，它们排列时的顺序是重复出现的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律（板书：