优质课观摩大班音乐欣赏活动《面条舞》教学设计及说课稿资料.docxVIP

优质课观摩大班音乐欣赏活动《面条舞》教学设计及说课稿资料　　授课单位:海口市卫生幼儿园　　 授课老师:谢静　　　　活动目标：　　1、体验自由表达和创造的快乐，增强幼儿合作意识。　　2、在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。　　3、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。　　活动准备：　　1、课前组织幼儿观察煮面条的过程，并品尝了面条。　　2、《面条舞》音乐碟，厨具（围兜和勺子）、代表调味品的各色皱纸。　　3、在活动场地中用彩色胶布贴出一个大圆形代表大锅。　　4、黑板和粉笔，数字1、2、3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画（分别是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条）。　　活动过程：　　一、回忆煮面条的过程，交流感受。　　面条没煮之前是什么样子的？（硬邦邦、直愣愣、脆脆、长长、细细）　　面条下锅后会发生什么样的变化？（慢慢变软、变弯）　　水开了，面条又发生了什么变化？（打结了，缠在一起，绕在一起，粘在一起）　　2、欣赏乐曲，理解音乐性质。　　（1）倾听第一遍音乐，说出曲子有几段。　　（2）倾听第二遍音乐，幼儿随老师徒手画图谱，感受乐曲三段体的不同变化。　　（3）分析三段音乐的不同性质。　　第一段听了有什么感觉？（有力、节奏性强）　　第二段听了和第一段有什么不一样？（慢、柔、舒缓）　　第三段听了有什么感觉？（越来越快，很兴奋，很激动）　　（4）感受滑音。　　教师启发幼儿根据滑音创编各种动作。　　师小结：我觉得这首乐曲很像我们煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬邦邦，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去。　　（5）出示三幅图片，请幼儿根据音乐帖相应的图片，并想像创造动作。　　（6）完整表现乐曲。　　3、音乐游戏　　老师（或一个幼儿）扮演厨师，其他幼儿扮演面条一起玩“煮面条”的游戏。　　　　授课单位:海口市卫生幼儿园　　 授课老师:谢静　　　　活动目标：　　1、体验自由表达和创造的快乐，增强幼儿合作意识。　　2、在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。　　3、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。　　活动准备：　　1、课前组织幼儿观察煮面条的过程，并品尝了面条。　　2、《面条舞》音乐碟，厨具（围兜和勺子）、代表调味品的各色皱纸。　　3、在活动场地中用彩色胶布贴出一个大圆形代表大锅。　　4、黑板和粉笔，数字1、2、3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画（分别是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条）。　　活动过程：　　一、回忆煮面条的过程，交流感受。　　面条没煮之前是什么样子的？（硬邦邦、直愣愣、脆脆、长长、细细）　　面条下锅后会发生什么样的变化？（慢慢变软、变弯）　　水开了，面条又发生了什么变化？（打结了，缠在一起，绕在一起，粘在一起）　　2、欣赏乐曲，理解音乐性质。　　（1）倾听第一遍音乐，说出曲子有几段。　　（2）倾听第二遍音乐，幼儿随老师徒手画图谱，感受乐曲三段体的不同变化。　　（3）分析三段音乐的不同性质。　　第一段听了有什么感觉？（有力、节奏性强）　　第二段听了和第一段有什么不一样？（慢、柔、舒缓）　　第三段听了有什么感觉？（越来越快，很兴奋，很激动）　　（4）感受滑音。　　教师启发幼儿根据滑音创编各种动作。　　师小结：我觉得这首乐曲很像我们煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬邦邦，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去。　　（5）出示三幅图片，请幼儿根据音乐帖相应的图片，并想像创造动作。　　（6）完整表现乐曲。　　3、音乐游戏　　老师（或一个幼儿）扮演厨师，其他幼儿扮演面条一起玩“煮面条”的游戏。　　　　授课单位:海口市卫生幼儿园　　 授课老师:谢静　　　　活动目标：　　1、体验自由表达和创造的快乐，增强幼儿合作意识。　　2、在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。　　3、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。　　活动准备：　　1、课前组织幼儿观察煮面条的过程，并品尝了面条。　　2、《面条舞》音乐碟，厨具（围兜和勺子）、代表调味品的各色皱纸。　　3、在活动场地中用彩色胶布贴出一个大圆形代表大锅。　　4、黑板和粉笔，数字1、2、3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画（分别是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条）。　　活动过程：　　一、回忆煮面条的过程，交流感受。　　面条没煮