多元智力理论课改走向成功新支点.docVIP

O(∩_∩)O豆丁网友 课件友情分享 各省市中考高考月考试卷分享 多元智力理论：课改走向成功的新支点????????　　多元智力理论自产生到现在已有20年的时间。随着这一理论日益受到世界各国教育界的广泛重视。我国目前在多元智力理论的研究方面已经积累了一定的基础，但对于如何在实践中真正开展和落实这样一种蕴涵重要价值的理论，还略嫌“心有余而力不足”。在这种情况下，总结国内外将多元智力理论运用于课程改革实践中的最新探索，将会为我们深入理解多元智力理论并在实践中发挥多元智力理论的潜在价值，实现实践教育和创造教育、差异教育和个性教育，促进所有儿童全面、主动发展提供有益的借鉴。 ????　　多元智力为新课改提供了新支点、新依据、新视角 ????????　　多元智力理论的提出者霍华德·加德纳教授在他1983年出版的著作《智力的结构》一书中认为，就智力的本质来说，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力”；就智力的结构来说，智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是相对独立、相互平等的7种智力即言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力和交往——交流智力(1995年又将自然观察智力增加为第八种智力)。加德纳教授关于智力本质和智力结构的新理论对传统的智力