山东省济南市槐荫区七年级数学下册第二章相交线与平行线2.2探索直线平行的条件2.2.1探索直线平行的条件教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 52.2.1探索直线平行的条件年级七年级学科数学主题相交线主备教师课型新授课课时1时间教学目标1．理解并掌握同位角的概念，能够判定同位角并确定其个数；2．能够运用同位角相等判定两直线平行；3．理解并掌握平行公理及其推论，能够运用其解决实际问题．教学重、难点重点：能够运用同位角相等判定两直线平行；难点：能够运用同位角相等判定两直线平行；导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课数学来源于生活，生活中处处有数学，观察下面的图片，你发现了什么？以上的图片中都有直线平行，这将是我们这节课学习的内容．从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲合作探究探究点一：同位角【类型一】 判断同位角 下列图形中，∠1和∠2不是同位角的是(　　)解析：选项A、B、D中，∠1与∠2在截线的同侧，并且在被截线的同一方向，是同位角，即在图中可找到形如“F”的模型；选项C中，∠1与∠2没有公共直线，不是同位角．故选C.方法总结：判断两个角是否是同位角的有效方法——描图法：①把两个角在图中“描画”出来；②找到两个角的公共直线；③观察所描的角，判断所属“字母”类型是否为“F”型．【类型二】 数同位角的个数 如图，直线l1，l2被l3所截，则同位角共有(　　)　　　　　　　　　　　　　　　A．1对 B．2对C．3对 D．4对解析：图中同位角有：