如何提高中学生政治学习兴趣的思考和对策[权威精品].doc

如何提高中学生政治学习兴趣的思考和对策-权威精品 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 　　【摘要】中学政治课教学面临的一个较为突出的问题就是：学生对政治课学习缺乏足够的兴趣。随着高中新课程改革的不断深入展开，如何实现新课程的理念要求，促进学生学习积极性的提高，培养学习兴趣，成为每个高中政治课教师面临的重要课题。 　　【关键词】思想政治课教学；学习兴趣；激发；教学效果 　　兴趣是学生学习的内在动力，是推动学生进行研究性学习与获得创新能力的一种强烈欲望，更是决定教学成败的关键。新形势下随着新课改实施的进一步深入，对政治课的要求所体现出来的效果也越来越凸显。在新一轮的课程标准中，对现在的思想政治课各方面都提出了需要符合现代教学的要求，尤其是集中在教学内容、教学目标、核心任务等几方面，强调了在政治教学当中需要体现出有价值的教学方式和学习方式。中学思想政治课是一门最为广泛、最为普通、最有趣味而且较易学习的科目之一。它是学生学会做人的基础知识科目，在日常生活和工作、学习中，经常都会碰到和用到思想政治课里面的知识，因此学好思想政治课对学生以后的生活和工作、学习会有很大的帮助。但是，有部分中学生认为思想政治课都是条条框框，只要背一背就可以了，是用来约束人的，学习起来很不自在，对学习思想政治的兴趣就不大，信心就不足，甚至产生厌恶、恐惧的心理。从目前情况来看，影响学生学习兴趣的因素是多方面的：一是教材本身缺乏足够的趣味性，又加上教师的灌输教学使学生感到厌烦；二是很多教师对不同层次的学生不能因材施教，使学生丧失学习信心而失去兴趣；三是师生间的关系不融洽，学生不爱学、学生不喜欢老师而失去兴趣。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？ 　　一、启动信心，激发学生学好思想政治课的自信心和主动性 　　俗语说：“思想是行动的先导。”随着现代化建设进程的加快，各个领域都离不开通晓政治学科的相关人才，也更离不开具有高政治素养的人。在高中阶段，政治课程担负着其重任，在高中学习与生活中，正是学生需要形成正确而科学的世界观、人生观、价值观的时候，其政治课程也正是源于此而开设。因而，在高中教学阶段，无论是学校、社会、家庭或者教师都有义务教导学生加深对政治课程的重视，以此来指导其各方面能力的培养与成长，以此来激发学生对于学习政治课该有的兴趣。自信是力量的源泉。对学生进行信心的培养，是激发学生学习兴趣的首要因素。教师在教学过程中启动学生的自信心，要注意和善于多给学生表扬和鼓励，给学生表现自我的机会，给学生主动的空间。有时教师的一句鼓励，会转化为学生无穷的力量，激励学生去把政治课学好。在教师鼓励和良好的刺激之下，会激发学生的求知欲望，调动学生的学习兴趣，教学质量会大幅度提高。除此之外，学生自己应该转变对政治课过去的认识，应该把对政治课的学习当作是一种乐趣，当作是可以培养自己德育以及智育的课程，从以前的被动学习转化为现有的主动、积极的学习态度，让自己在慢慢的调整过程中产生对知识渴望的兴趣。 　　二、创设课堂互动情景，激发学生学习的热情和求知欲 　　陶行知先生说过：先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。中学生个性活泼，好胜心强，渴求自立，喜欢独立思考。传统的教学方式往往是老师讲学生听，一节课下来，老师讲得腻，讲得辛苦，学生听得也烦。偶有老师提问，但学生反应不强烈甚至毫无反应。为了让所有学生都能积极思考，我把学生在课堂上能否主动回答问题，作为学生成绩考核内容之一，平时记录在案，期末计入总评成绩。另外，我还鼓励学生多思、多问，让学生常常带着问题看书，寻找答案，使学生由被动的接受者变成主动的研究者。更为重要的是教师要鼓励学生学会发现问题，向老师提问，努力调动学生的积极性，既能提高学生听课的质量，又使教师能及时从学生那里得到反馈，针对学生认识上的薄弱环节，进行有的放矢的教学。同时，思想政治课教材知识的解析、教材内容的理解、深化和运用均有赖于学生的综合思维能力。而针对教材的相关内容，创设情景则能有效激发学生的学习兴趣，培养学生的综合思维能力。例如：在进行“国有企业经营者的地位” 教学时，我设置了一个情景事例，让每组推选出一位同学扮演国企老总来回答下面这一系列问题，同组的同学可以相互给予帮助：市场经济条件下，如果作为一个新建的拥有五百亿资产的国企老总，你首先需要什么？当你拥有权力后，怎样保证这种权力不是谋私的资本，而是真正为人民服务的依托，是谋求和指挥企业的发展的保证？你认为这种监督机制是什么样的？你拥有了权力，也建立起了企业发展的监督机制，是否就能够确保企业的社会主义发展方向，确保企业的性质呢？那么我国现阶段所建立的企业管理体