原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
作业——一个不容忽视的话题
作业——一个不容忽视的话题
首先请听一段真实的对话：
甲：每天留这么多作业，早知道这样，我就永远呆在一年级了！
乙：一年级也留作业，读的、写的、背的，要是我，我就一直呆在幼儿园。
丙: 现在幼儿园也留作业，我妹妹在大班，一个数字让写好几行呢！
甲：哎！那我就去咱们学校的培智班，你看培智班的学生多自由！
再看一位教师的课堂实录：
在一节品德与社会课上，老师兴致勃勃地忆苦思甜，告诉学生他们小时候的生活有多苦，每天饥肠辘辘，到野外找吃的，烧土豆、烤玉米……老师说，他们小时候的日子好苦，每天饿着肚子“刨闹”吃的。没想到学生听完后，眼里流露出羡慕的神情，并发出感慨：老师，你们小时候“刨闹”吃的，我们现在是“刨闹”不完的作业。
听完这些真实的对话后，我们的内心是否有所触动？虽然这是个别现象，但是从中我们也应思考：到底是什么原因让孩子们对当下的作业有如此恐惧的心理？
1．机械性作业多。
2．学生书写量大，耗时长。
3．对教师没有经过思考而布置的作业不感兴趣。
思考第一个问题：什么样的作业才是有效的？
请看一个班一天的家庭作业：
语文：1．写一课的写字书（5分钟）
2．写一篇日记（20分钟）
3．预习课文（10分钟）
4．考两课生字（10分钟）
5．读自读课本一课（5分钟）
数学：1．数学练习册（共7页）检查改错
（15分钟）
2．做抄的奥数题1道。（5分钟）
面对一项又一项的作业，请大家思考：
1．留每项作业的训练目的是否明确？
2．学生做完这些作业需要多少时间？耗费多少精力？接下来还有没有情趣愿意手捧心爱的图书去品味它的芳香？
所以，本学期严格控制各年级作业书写时间：
一年级：语文10分钟
二年级：语文15分钟
三年级：语文25分钟
四年级：语文25分钟
五年级：语文30分钟
思考：精留作业=少留作业？
精留作业=单位时间内留有效作业！
那么，什么才是有效的作业？
请看一个年级的假期语文作业：
1．语文假期作业。
2．全册生字写一遍组两个词。
3．读三本书，签字。
4．写5——10篇日记。
5．巩固背三字经，或开始背千字文。
首先请听一段真实的对话：
甲：每天留这么多作业，早知道这样，我就永远呆在一年级了！
乙：一年级也留作业，读的、写的、背的，要是我，我就一直呆在幼儿园。
丙: 现在幼儿园也留作业，我妹妹在大班，一个数字让写好几行呢！
甲：哎！那我就去咱们学校的培智班，你看培智班的学生多自由！
再看一位教师的课堂实录：
在一节品德与社会课上，老师兴致勃勃地忆苦思甜，告诉学生他们小时候的生活有多苦，每天饥肠辘辘，到野外找吃的，烧土豆、烤玉米……老师说，他们小时候的日子好苦，每天饿着肚子“刨闹”吃的。没想到学生听完后，眼里流露出羡慕的神情，并发出感慨：老师，你们小时候“刨闹”吃的，我们现在是“刨闹”不完的作业。
听完这些真实的对话后，我们的内心是否有所触动？虽然这是个别现象，但是从中我们也应思考：到底是什么原因让孩子们对当下的作业有如此恐惧的心理？
1．机械性作业多。
2．学生书写量大，耗时长。
3．对教师没有经过思考而布置的作业不感兴趣。
思考第一个问题：什么样的作业才是有效的？
请看一个班一天的家庭作业：
语文：1．写一课的写字书（5分钟）
2．写一篇日记（20分钟）
3．预习课文（10分钟）
4．考两课生字（10分钟）
5．读自读课本一课（5分钟）
数学：1．数学练习册（共7页）检查改错
（15分钟）
2．做抄的奥数题1道。（5分钟）
面对一项又一项的作业，请大家思考：
1．留每项作业的训练目的是否明确？
2．学生做完这些作业需要多少时间？耗费多少精力？接下来还有没有情趣愿意手捧心爱的图书去品味它的芳香？
所以，本学期严格控制各年级作业书写时间：
一年级：语文10分钟
二年级：语文15分钟
三年级：语文25分钟
四年级：语文25分钟
五年级：语文30分钟
思考：精留作业=少留作业？
精留作业=单位时间内留有效作业！
那么，什么才是有效的作业？
请看一个年级的假期语文作业：
1．语文假期作业。
2．全册生字写一遍组两个词。
3．读三本书，签字。
4．写5——10篇日记。
5．巩固背三字经，或开始背千字文。
首先请听一段真实的对话：
甲：每天留这么多作业，早知道这样，我就永远呆在一年级了！
乙：一年级也留作业，读的、写的、背的，要是我，我就一直呆在幼儿园。
丙: 现在幼儿园也留作业，我妹妹在大班，一个数字让写好几行呢！
甲：哎！那我就去咱们学校的培智班，你看培智班的学生多自由！
再看一位教师的课堂实录：
在一节品德与社会课上，老师兴致勃勃地忆苦思甜，告诉学生他
文档评论（0）