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作文《我喜欢的动物》教学设计　　作文《我喜欢的动物》教学设计　　课题：我喜欢的动物　　课题：我喜欢的动物　　教学目标：1知识与技能。　　要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。　　要把句子写通顺，写具体。　　2过程与方法　　在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的　　交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。　　3情感态度价值观　　培养学生关心、热爱小动物。　　重、难点：　　要写出动物的特点，表达自己的真情实感。　　课 时：两课时　　教学过程：　　一、 话导入，揭示课题。　　这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。　　2板书课题：我喜欢的动物　　二、自读习作内容,明确习作要求.　　1学生自读语文园地四的习作.　　2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)　　(2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)　　3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.　　三、教师点拨,交流习作.　　1、 你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.　　2、 引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?　　(2)你喜欢的动物有哪些特点?　　(3)你喜欢的动物外形是什么?　　(4)你喜欢的动物的脾气是什么?　　(5)你喜欢的动物是如何进食的?　　(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?　　(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?　　3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.　　4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.　　5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.　　四、指导写作.　　1师:刚才我们把作文通过交流进行大体的构思,回想本组课文,大多采用先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点.　　可爱、调皮……　　2次写动物的外形、习性、活动.　　(1) 外形:　　写出具体的形态,比如小猫的毛,是什么颜色、质地、给人的感觉.　　写出生动性,用上比喻句.　　(2) 习性:　　写出符合的生活习性.　　抓住细节描写,比如小猫是怎样等老鼠.?　　(3) 活动:　　写出动物与人之间的关系,比如写小猫与主人的亲昵……　　五、写作　　学生写作,教师巡视.并为学生提供描写动物的好词佳句,让学生把句子写具体、生动.　　作文《我喜欢的动物》教学设计　　课题：我喜欢的动物　　课题：我喜欢的动物　　教学目标：1知识与技能。　　要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。　　要把句子写通顺，写具体。　　2过程与方法　　在交际中补充，通过相互合作交流，训练流利的　　交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。　　3情感态度价值观　　培养学生关心、热爱小动物。　　重、难点：　　要写出动物的特点，表达自己的真情实感。　　课 时：两课时　　教学过程：　　一、 话导入，揭示课题。　　这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今天老师就想通过作文课了解同学们喜欢的动物。　　2板书课题：我喜欢的动物　　二、自读习作内容,明确习作要求.　　1学生自读语文园地四的习作.　　2教师引导1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜欢的小动物)　　(2)写的时候要写出你喜欢的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感)　　3师小结:这次习作要求我们写一种自己喜欢的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感.　　三、教师点拨,交流习作.　　1、 你喜欢哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜欢的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组.　　2、 引导取材1)你能说说你喜欢的动物是什么?　　(2)你喜欢的动物有哪些特点?　　(3)你喜欢的动物外形是什么?　　(4)你喜欢的动物的脾气是什么?　　(5)你喜欢的动物是如何进食的?　　(6)你喜欢的动物嬉戏、休息时候怎样?　　(7)说说你为什么如此喜欢这种小动物?　　3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目.　　4、学生根据以上教师引导提纲,进行小组交流.(注:交流时要让学困生先说.)教师巡视.　　5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、交流、评价、修改.　　四、指导写作.　　1师:刚才我们把作文通过交流