八年级下册语文《我的母亲》公开课教案.docxVIP

八年级下册语文《我的母亲》公开课教案 　《我的母亲》公开课教案 　【教学目标】 　１、知识目标： 　⑴　理解、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。 　⑵　了解胡适的生长经历，理性考虑母爱和其深远影响。 　２、能力目标： 　⑴　理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。 　⑵　品味含意丰富的语句，掌握自传的语体特点。 　⑶　感悟胡适和其作品所包括的人文内涵，丰富文化素养。 　３、德育目标： 　联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。 　【教学重点】 　诵读。概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。 　【教学难点】 　理解作品的深层内涵和写作方法。 　【教学方法】 　１、诵读法： 　课文以质朴、真切的叙述语言再现了中国保守社会一位既普通又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。引导同学充沛诵读，掌握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育和其深远影响。 　２、延伸拓展： 　本文选自《胡适自传》。引导同学延伸阅读有关胡适的传记，如其中的《先母行述》，全貌性地感知胡适和其作品所包蕴的人文内涵。 　【教具准备】 　多媒体ＣＡＩ课件、投影仪、录音机、打印好的讲义资料。 　【课时布置】 　１课时。 　【教学过程】 　〖教学要点〗 　诵读，整体感知文意。分析母亲的形象。品味语句，掌握自传的语体特点。拓展延伸，理性考虑母爱和其影响。 　〖教学步骤〗 　一、导语设计 　（播放歌曲《烛光里的妈妈》） 　同学们，母爱，是一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。的确，无论是年常年少，还是天涯海角，单飞后心的另一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲《烛光里的妈妈》就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。 　（多媒体显示） 　烛光里的妈妈 　妈妈，我想对你说　话到嘴边又咽下 　妈妈，我想对你说　眼里却点点泪花 　噢，妈妈，烛光里的妈妈 　你的黑发泛起了霜花 　噢，妈妈，烛光里的妈妈 　你的脸颊印着这多牵挂 　噢，妈妈，烛光里的妈妈 　你的腰身变得不再挺拔 　噢，妈妈，烛光里的妈妈 　您的眼睛为何失去了光华 　妈妈呀，孩子已长大 　不愿牵着你的衣襟 　走过春秋冬夏 　噢，妈妈，相信我 　孩子自有孩子的报答 　今天，我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。（板书文题，作者） 　二、资料助读 　胡适简介 　（投影） 　胡适（１８９１～１９６２），原名胡洪骍，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等，安徽绩溪人，幼年在私塾学习。１４岁到上海求学。１９１０年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。１９１７年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年７月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。他早年积极提倡文言文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。１９１７年１月，发表《文学改良刍议》，提出了文学上的“八不主义”。后又发表了《历史的文学观念论》《建设的文学革命论》等，在当时都有较大的积极意义。他还是新诗的倡议者和实践者。１９２０年出版第一部新诗集《尝试集》。１９２２年兴办《努力周刊》和《读书杂志》，提出“多研究些问题，少谈些主义”，反对马列主义在中国的传达。１９２６年游历欧美，在各国讲学。１９２８年与徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致力于《水经注》版本的考证。主要著作还有《胡适文存》《中国哲学史大纲》《文言文学史》《戴东原的哲学》等。 　三、诵读，整体感知文意 　１、同学默读全文，初步感知课文内容。标示段序，并疏解疑难字词： 　（投影） 　文绉绉（zhōu zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 　佃（diàn）户：佃，租种土地。 　轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 　仁慈：慈祥慈善。 　质问：依据事实问明是非；责问。 　管束：加以约束，使不越轨。 　广漠：广大空旷。 　宽恕：宽容饶恕。 　２、同学自由朗读，批注文中刻画母亲形象的语句。考虑： 　⑴　文中写了母亲哪几件事？ 　⑵　勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个________的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 　同学精彩回答，教师点拨： 　⑴　概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对“我”的管教；二是作为当家的后母如何处置家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自身人格的侮辱。具体说来，写对“我”的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把“我”的衣服穿好，催“我”去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对“我”的教育外，重点写了“我”因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事： 　①　如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。 　②　如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。 　③　写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的