人教版小学语文一年级上册《语文园地二》公开课教案.docx

人教版小学语文一年级上册《语文园地二》公开课教案 　俺会连 　这个活动布置四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习，发展同学的思维，培养同学学语文用语文的能力。 　过程建议 　1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是俺们的朋友，你还认知他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。) 　2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。第二组：春、唱、草、穿。第三组：是、伞、师、色、声。第四组：流、亮、南、暖。(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。) 　3、游戏：小蝌蚪找妈妈。八名同学扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名同学扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自身的妈妈。其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出“最佳青蛙之家”。 　4、打开书，自身观察，根据书上的例子连线。 　5、全班交流，一起订正。 　读读比比 　这个练习目的是比较形近字。通过认读和比较，发现汉字的奥妙，激发同学学习语言文字的兴趣。培养同学的观察和理解能力。 　过程建议 　1、今天有六对双胞胎兄弟来俺们班做客，这六对双胞胎都是俺们以前认知的生字婴幼儿，俺们用热烈的掌声欢迎他们的到来! 　2、大屏幕出示六组生字。看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？ 　3、小组讨论上面三对“双胞胎”，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么一起的特点？(都是后面的比前面的多一笔) 　4、汇报，重点突出字形的比较。 　5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁) 　俺会找 　此项活动目的是复习所学的偏旁。以游戏的方式让同学把带“氵、辶”的字分别找出来，让同学在玩中学，在乐中学，鼓励同学在生活中识字，培养同学识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。 　过程建议 　1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认知吗？ 　2、自由练读生字，假如有不认知的可以请教其它同学。 　3、点击课件，两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“氵、辶”。有两个小朋友，挎着小筐儿来采果子了，这果子可不是随便采的，你能帮他们吗？ 　4、小组讨论：这两个小朋友该怎样采果子。 　5、汇报。(演示课件) 　6、你还认知其它的“氵、辶”的字吗？请你说一说。 　俺会读 　这项活动中的15个词语，有的是熟词，有的是熟字组成的新词。布置此项活动的目的是巩固识字和积累词语。 　过程建议 　1、在俺们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认知多少呢？俺们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？ 　2、大屏幕出示词语，自由认读。有不会的字自身想方法解决。 　3、同桌互听互考，纠正字音。 　4、汇报。你想提醒大家在读这些词的时候注意什么？(注意平翘舌音，爷爷、俺们、她们、漂亮的词尾读轻声。) 　5、开火车读，男女生赛读。 　读读说说 　此项活动的目的是让同学学会句型“什么地方有什么”。在练习中感悟什么样的话是一句完整的话，在同学读句子的基础上引导同学认知句子的结构。在替移默化中渗透句子的知识。在读读说说中培养同学的口语表达能力，发展同学的语言。 　过程建议 　1、出示句子：俺家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？ 　2、概括句式：什么地方有什么。 　3、出示：江上有一座大桥。这句话说的是什么？ 　4、出示：屋子里有____________。同座练说，再指名说。（指导用准量词） 　5、出示___________有____________________，练说。 　读读背背 　这项活动内容是一首古诗《画鸡》，要借助插图引导同学在熟读的基础上背诵。教学中不用讲解诗意，在反复朗读、欣赏插图中大致领会意思就行了。 　过程建议 　1、出示图画，问：图上画的是什么？你喜欢它吗？为什么？ 　2、现在俺们就来欣赏一首古诗《画鸡》，这首诗的作者是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。 　3、自身试着读一读。(借助拼音读准字音，不认知的字可以请教其它同学。) 　4、四人一组互读互评。 　5、指名读，师生评议。 　6、这首诗写了什么？你能简单地说出来吗？ 　7、看插图练习背诵。 　8、扮演。(可配上音乐) 　口语交际 　俺们的画 　这是同学入学后的第二次口语交际练习，内容是“俺们的画”，教材配有一幅插图，画面生动活泼，富有情趣，能激发同学交流展示自身作品的欲望。这个教学内容贴近同学的生活，所以同学能在熟悉的气氛中说出自身的画的内容和作画时的想法。在教学中要充沛尊重同学的独特感受，让同学充沛地展示