人教版小学六年级数学上册观摩课《倒数的认识》教学设计和课后反思.docx

人教版小学六年级数学上册观摩课《倒数的认识》教学设计和课后反思　　教材分析　　《倒数的认识》是人教版小学数学六年级上册第二单元中的内容，是学生学习了分数乘法的意义及应用题之后的内容，为学习分数除法的意义及计算法则打基础，分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。　　学情分析　　学生初看到“倒数”这一概念时，从字面上看也许对它有了一定的了解，所以通过学生自学，自主探索倒数有什么意义，如何求一个数（0除外）倒数的方法，使学生真正理解倒数的含义，在此基础上培养学生观察能力、比较能力与分析概括的能力。　　教学目标　　1、知道倒数的意义，会求一个数的倒数。　　2、经历倒数的意义这一概念的形式过程。　　　3、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。　　4、利用教师的情感特征，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的快乐。　　教学重点和难点　　理解倒数的意义，会求一个数的倒数。　　教学过程　　　　教材分析　　《倒数的认识》是人教版小学数学六年级上册第二单元中的内容，是学生学习了分数乘法的意义及应用题之后的内容，为学习分数除法的意义及计算法则打基础，分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。　　学情分析　　学生初看到“倒数”这一概念时，从字面上看也许对它有了一定的了解，所以通过学生自学，自主探索倒数有什么意义，如何求一个数（0除外）倒数的方法，使学生真正理解倒数的含义，在此基础上培养学生观察能力、比较能力与分析概括的能力。　　教学目标　　1、知道倒数的意义，会求一个数的倒数。　　2、经历倒数的意义这一概念的形式过程。　　　3、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。　　4、利用教师的情感特征，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的快乐。　　教学重点和难点　　理解倒数的意义，会求一个数的倒数。　　教学过程　　　　教材分析　　《倒数的认识》是人教版小学数学六年级上册第二单元中的内容，是学生学习了分数乘法的意义及应用题之后的内容，为学习分数除法的意义及计算法则打基础，分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。　　学情分析　　学生初看到“倒数”这一概念时，从字面上看也许对它有了一定的了解，所以通过学生自学，自主探索倒数有什么意义，如何求一个数（0除外）倒数的方法，使学生真正理解倒数的含义，在此基础上培养学生观察能力、比较能力与分析概括的能力。　　教学目标　　1、知道倒数的意义，会求一个数的倒数。　　2、经历倒数的意义这一概念的形式过程。　　　3、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。　　4、利用教师的情感特征，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的快乐。　　教学重点和难点　　理解倒数的意义，会求一个数的倒数。　　教学过程