人教版数学三年级下册解决问题——连乘公开课教学设计与课后反思.docxVIP

人教版数学三年级下册解决问题——连乘公开课教学设计与课后反思　　解决问题——连乘（人教版实验教科书三年级下册第99页例1）　　作者及工作单位 何艳香 南宁市隆安县布泉中心小学　　教材分析　　这个内容之前学生已充分理解了乘法的意义，会解决用乘法一步计算的问题，会用解决乘加、乘减问题，并且在第四册已学过用加减两步计算的专题问题。这部分内容是学生解决复杂问题的基础，是沟通简单问题和复杂问题的桥梁。　　学情分析　　大部分学生都感到解决问题较难，特别是一碰到两步计算的问题更是无从下手，有的学生能够凭感觉列出算式，但说不清自己的解题思路。因此这节课要生活中的情景入手，结合直观图引导学生理解先算什么，再算什么。　　 教学目标　　1、经历解决问题的过程，学会两步乘法解决问题，感受解决问题策略多样化。　　2、让学生从多角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发散学生思维，提高学生语言表达能力。　　3、让学生感受数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　 教学重点：多角度能用两步乘法解决问题。　　教学难点：能找出中间问题，能够描述解决问题的思考过程。　　　　解决问题——连乘（人教版实验教科书三年级下册第99页例1）　　作者及工作单位 何艳香 南宁市隆安县布泉中心小学　　教材分析　　这个内容之前学生已充分理解了乘法的意义，会解决用乘法一步计算的问题，会用解决乘加、乘减问题，并且在第四册已学过用加减两步计算的专题问题。这部分内容是学生解决复杂问题的基础，是沟通简单问题和复杂问题的桥梁。　　学情分析　　大部分学生都感到解决问题较难，特别是一碰到两步计算的问题更是无从下手，有的学生能够凭感觉列出算式，但说不清自己的解题思路。因此这节课要生活中的情景入手，结合直观图引导学生理解先算什么，再算什么。　　 教学目标　　1、经历解决问题的过程，学会两步乘法解决问题，感受解决问题策略多样化。　　2、让学生从多角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发散学生思维，提高学生语言表达能力。　　3、让学生感受数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　 教学重点：多角度能用两步乘法解决问题。　　教学难点：能找出中间问题，能够描述解决问题的思考过程。　　　　解决问题——连乘（人教版实验教科书三年级下册第99页例1）　　作者及工作单位 何艳香 南宁市隆安县布泉中心小学　　教材分析　　这个内容之前学生已充分理解了乘法的意义，会解决用乘法一步计算的问题，会用解决乘加、乘减问题，并且在第四册已学过用加减两步计算的专题问题。这部分内容是学生解决复杂问题的基础，是沟通简单问题和复杂问题的桥梁。　　学情分析　　大部分学生都感到解决问题较难，特别是一碰到两步计算的问题更是无从下手，有的学生能够凭感觉列出算式，但说不清自己的解题思路。因此这节课要生活中的情景入手，结合直观图引导学生理解先算什么，再算什么。　　 教学目标　　1、经历解决问题的过程，学会两步乘法解决问题，感受解决问题策略多样化。　　2、让学生从多角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发散学生思维，提高学生语言表达能力。　　3、让学生感受数学知识在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。　　教学重点和难点　　 教学重点：多角度能用两步乘法解决问题。　　教学难点：能找出中间问题，能够描述解决问题的思考过程。