八年级历史下册《最可爱的人》教学反思.docxVIP

八年级历史下册《最可爱的人》教学反思　　八年级历史下册《最可爱的人》教学反思　　三河市第一实验中学刘杨　　本节课以“自主预习——小组合作——反馈检测”的学习方式进行教学，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体作用，在一定程度上增强了学生自主学习的意识和能力，基本达到了预期效果。　　1.我让学生朗读《中国人民志愿军战歌》歌词导入新课，学生们读得非常有感情，紧接着反问学生：“中国人民志愿军在战场上作战成果如何呢？”学生们很自然就带着兴趣去自学课文。　　2.学生利用学案预习后，以小组合作学习的方式交流预习中存在的疑难问题，突出了学生的主体地位，这样可以培养学生解决问题、归纳总结、语言表达的能力。小组交流结束后班级展示，再次共同解决疑难问题。　　3.反馈检测环节，在学生充分背诵后，做题检测，既检查了学生基础知识的掌握情况，又锻炼了学生运用知识做题的能力。　　4.最后播放歌曲《英雄的赞歌》，再次把学生的思绪拉回到半个多世纪前硝烟弥漫的朝鲜战场，师生共同唱响英雄的赞歌，缅怀先烈，激励自己。　　课堂上也存在不足的地方：　　在小组活动过程中部分学生没有融入到集体之中，体现不出这种团结互助的精神，如何调动每位学生的积极性，在这方面还要努力。　　　　八年级历史下册《最可爱的人》教学反思　　三河市第一实验中学刘杨　　本节课以“自主预习——小组合作——反馈检测”的学习方式进行教学，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体作用，在一定程度上增强了学生自主学习的意识和能力，基本达到了预期效果。　　1.我让学生朗读《中国人民志愿军战歌》歌词导入新课，学生们读得非常有感情，紧接着反问学生：“中国人民志愿军在战场上作战成果如何呢？”学生们很自然就带着兴趣去自学课文。　　2.学生利用学案预习后，以小组合作学习的方式交流预习中存在的疑难问题，突出了学生的主体地位，这样可以培养学生解决问题、归纳总结、语言表达的能力。小组交流结束后班级展示，再次共同解决疑难问题。　　3.反馈检测环节，在学生充分背诵后，做题检测，既检查了学生基础知识的掌握情况，又锻炼了学生运用知识做题的能力。　　4.最后播放歌曲《英雄的赞歌》，再次把学生的思绪拉回到半个多世纪前硝烟弥漫的朝鲜战场，师生共同唱响英雄的赞歌，缅怀先烈，激励自己。　　课堂上也存在不足的地方：　　在小组活动过程中部分学生没有融入到集体之中，体现不出这种团结互助的精神，如何调动每位学生的积极性，在这方面还要努力。　　　　八年级历史下册《最可爱的人》教学反思　　三河市第一实验中学刘杨　　本节课以“自主预习——小组合作——反馈检测”的学习方式进行教学，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体作用，在一定程度上增强了学生自主学习的意识和能力，基本达到了预期效果。　　1.我让学生朗读《中国人民志愿军战歌》歌词导入新课，学生们读得非常有感情，紧接着反问学生：“中国人民志愿军在战场上作战成果如何呢？”学生们很自然就带着兴趣去自学课文。　　2.学生利用学案预习后，以小组合作学习的方式交流预习中存在的疑难问题，突出了学生的主体地位，这样可以培养学生解决问题、归纳总结、语言表达的能力。小组交流结束后班级展示，再次共同解决疑难问题。　　3.反馈检测环节，在学生充分背诵后，做题检测，既检查了学生基础知识的掌握情况，又锻炼了学生运用知识做题的能力。　　4.最后播放歌曲《英雄的赞歌》，再次把学生的思绪拉回到半个多世纪前硝烟弥漫的朝鲜战场，师生共同唱响英雄的赞歌，缅怀先烈，激励自己。　　课堂上也存在不足的地方：　　在小组活动过程中部分学生没有融入到集体之中，体现不出这种团结互助的精神，如何调动每位学生的积极性，在这方面还要努力。