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人教版美术教材三年级上册《巧巧手》的教学设计与反思
人教版美术教材三年级上册《巧巧手》的教学设计与反思
教材分析
《巧巧手》是人教版美术教材三年级上册第11课教学内容。本节课属于“造型表现”学习领域。主要引导学生认识了解拼贴图特征、材料、造型形式美,激发学生的对拼贴情趣活动的创意构思想象;在技能学习领域里,让学生学会运用不同的绘画技巧或方法,表现拼贴有趣的活动情景,力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高,使所创造的作品内容具有意境美和形式美。培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。
学情分析
通过观察,掌握拼贴图的基本特征和材料的来源,观看拼贴图片,激发创作灵感设计拼贴图的图案。
教学目标
1、通过动手设计、制作,使学生能灵活应用自己学过的综合知识,引导学生大胆创新,培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生审美能力,养成动手习惯。
教学重点和难点
1、通过巧妙的构思,把随手可得的小材料变成艺术品。
2、怎样发现和利用材料的美感及巧妙的选材,合理的运用材料。
教学过程
一、激发审美兴趣、导入主题
老师拿出一个百宝箱(精美拼盒),让学生猜猜里面有什么宝贝,请两位学生上讲台确认百宝箱里是什么,并大声说说这些都是什么东西。
师:同学们一定很好奇里面是什么宝贝,为什么里面不是宝贝,而是一些我们平常生活中到处都可以看到的东西。
1、同学们你们知道这些宝贝有什么用处吗?
2、大家想一想,它能不能做一些小饰品?(生回答并及时的表扬)
3、展示老师做好的拼贴图片。
二、引进课本
1、它们是如何组成一幅美丽的图画呢?(生答拼出来的)
2、展示两幅对比图:平面图和拼贴图。问学生喜欢哪幅图。
师总结:我们也动动脑,用我们的巧巧手拼一拼。
(板书:巧巧手)
2、课本里的图片是不是用很多不同材料组成的呢?
三、设计意图:引导学生对综合材料搭配的认识,展示几种效果图,并让学生体会探索求知的乐趣。
1、这些拼贴图漂亮吗?喜欢吗?
师总结:这些材料都是平时被我们随手扔掉的东西,当做垃圾扔掉。如果通过我们的巧巧手把它们打扮一番,就能变成一幅美丽的画,可以拿来装饰我们的房间、客厅,这样既不浪费很多好材料,又不污染环境。瓶贴,可用不同材料制作,如:随手捡到的树叶、沙石、碎布、麦秆、树枝、塑料袋等。
四、制作步骤: 1、画底稿
2、贴双面胶(其他胶水也可以)
3、贴上想贴的材料
4、作业讲评
五、作业要求:用当地的各种树叶、草或其他材料,拼贴各种画面。
六、学生作业,教师辅导
七、教师总结:
通过本节课的学习,你有哪些收获?
教材分析
《巧巧手》是人教版美术教材三年级上册第11课教学内容。本节课属于“造型表现”学习领域。主要引导学生认识了解拼贴图特征、材料、造型形式美,激发学生的对拼贴情趣活动的创意构思想象;在技能学习领域里,让学生学会运用不同的绘画技巧或方法,表现拼贴有趣的活动情景,力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高,使所创造的作品内容具有意境美和形式美。培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。
学情分析
通过观察,掌握拼贴图的基本特征和材料的来源,观看拼贴图片,激发创作灵感设计拼贴图的图案。
教学目标
1、通过动手设计、制作,使学生能灵活应用自己学过的综合知识,引导学生大胆创新,培养学生热爱生活的美好情感及“物尽其用”的观念。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生审美能力,养成动手习惯。
教学重点和难点
1、通过巧妙的构思,把随手可得的小材料变成艺术品。
2、怎样发现和利用材料的美感及巧妙的选材,合理的运用材料。
教学过程
一、激发审美兴趣、导入主题
老师拿出一个百宝箱(精美拼盒),让学生猜猜里面有什么宝贝,请两位学生上讲台确认百宝箱里是什么,并大声说说这些都是什么东西。
师:同学们一定很好奇里面是什么宝贝,为什么里面不是宝贝,而是一些我们平常生活中到处都可以看到的东西。
1、同学们你们知道这些宝贝有什么用处吗?
2、大家想一想,它能不能做一些小饰品?(生回答并及时的表扬)
3、展示老师做好的拼贴图片。
二、引进课本
1、它们是如何组成一幅美丽的图画呢?(生答拼出来的)
2、展示两幅对比图:平面图和拼贴图。问学生喜欢哪幅图。
师总结:我们也动动脑,用我们的巧巧手拼一拼。
(板书:巧巧手)
2、课本里的图片是不是用很多不同材料组成的呢?
三、设计意图:引导学生对综合材料搭配的认识,展示几种效果图,并让学生体会探索求知的乐趣。
1、这些拼贴图漂亮吗?喜欢吗?
师总结:这些材料都是平时被我们随手扔掉的东西,当做垃圾扔掉。如果通过我们的巧巧手把它们打扮一番,就能变成一幅美丽的画,可以拿来装饰我们的房间、客厅,
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