无语的母爱（范文篇）.docVIP

PAGE PAGE 1无语的母爱（范文12篇） 以下是网友分享的关于无语的母爱的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 《无语的母爱范文一》 无声的母爱 自从我记事起，母亲就一直忙个不停，我们很少有机会坐下来谈心，她与儿女之间的语言不多，但我们之间的感情却内较而深刻。 细细看，不惑之年的母亲开始微胖，记忆中润白的脸已不复存在。头发里冒出的丝丝银白也隐约提醒着我母亲老了。我的心莫名的痛。母亲在我不知道的时候，一点一点送走了她的青春，为我。 母亲虽然不认识字，但她却非常关心我们。每天上学时她永远不忘叮嘱我：路上车多，骑车慢点儿。这时候，我就会不耐烦的回一句知道了。小时候母亲总不让我出远门，我为此常与她闹便钮。偶然看到刘墉的《你是我绑来的人质》，他在里面写道：我们都是人质，只要离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，哥哥姐姐，就会牵着他们的心，成为人质。每个被爱的人是人质，每个爱人的人是赎金。赎到最后，把自己也贴上去了。也许是因为这样，母亲才不让我出远门吧，她怕勾起她那颗牵挂的心。 母亲每天不仅要上班，回到家还要为我们做饭，而她从来没抱怨过什么。记得有一次，那天很冷，我一回到家，母亲就马上为我端来了热汤，边忙还边叮嘱我小心烫着，她怕我没听清楚，还一连说了好多次。这也许在常人看来就是烦人的唠叨，但却隐藏着另一种深沉的东西。我的眼泪大颗大颗的掉在了热气腾腾的汤里。 母亲自己总是省吃俭用，对我们却显得落落大方。每当有好吃的东西，母亲总要让给我们吃，而当我们不肯接受时，她又会编造一些谎言来拒绝我们。母亲从来没为自己买过一件好的衣服，有时姐姐买衣服给她，她也老是说不合适或别的什么的，其实是她舍不得花钱。即使母亲生病了，也总是撑着。 记得小时候我曾问过母亲，为什么她的脚底上有那么多裂痕，而她只是一直微笑不说话。等到长大后我才知道，母亲的脚底隐藏着对我们太多的爱。 母爱，永远是浓浓的爱的河流，从未变少，从未远离孩子的左右。无论她是传统的妈妈，还是现代的妈妈，无论她是年老还是年轻，她们的爱总在不远处守望着！ 《无语的母爱范文二》 无声的爱母—《—嘱》咐第课时二教学设计 浙江省龙区永中二湾小 王晓春 【设 理计念《嘱】咐是一篇歌颂》母爱散的，回文忆母的爱亲是无用的声咐传嘱给递我，而无声的嘱的又咐母是亲眼用传睛的递教学。时以教为媒材介创，设生师、生生等的平对话平台，导学引走生课进文在，文本与作者和对话跟、同伴作合流、交和教互师动中，注关文人知道母亲无，声嘱咐我＂＂内容的体会，＂爱母的＂大，激发学伟对母生的＂爱亲。 ＂ 教【学标 目】 1、有情地感读课文朗，过通像想让学，在生读阅实践中知母道无亲嘱声＂咐我＂的容内。 2、 关注＂人文，入＂入情境，在中在教读的师导下引体验、感悟母的伟爱大，发学生激爱母热的亲思想情感。 【 学过教 】程 一 切入、话题，近“母亲”爱。 1、天今我来们聊聊我伟们大母的亲。对，了你的们母亲对你好吗们？请说你说亲对你的＂爱母＂的例事教。师借谈谈机亲母自对己的爱。 意图】【让学生归生回活回，生忆中点点滴滴的活母爱＂。＂时，老师把此握契机谈，谈母对自亲深己的爱，深既近拉师了间生距离的又产生，情了上的感鸣共，激了学发学生的兴习趣 2、看来，。每同学个的亲都很爱自母的孩子，这爱是无私的，是己大伟。的今我们一天起学来习《咐》，嘱也得是讲伟的母爱大。 3、说请说一篇这文课谁是咐谁嘱母？对我亲嘱咐，＂的我是怎么＂道的？知 二、小合组，感悟作“爱母”。 ( )一小合作，组发挥想。 象 、1母的三亲次光各表目什么意思示想？母亲象嘱＂我＂咐话的〖。如当：我＂＂妈妈给帮菜苗浇、锄水草、虫时捉妈，妈的睛眼闪着光芒妈，可妈能嘱在咐我＂＂(：1)孩子你，真乖长，大了也勤要劳，分一耕耘一收分；(2获孩子，)记住劳动，光最荣；(3)孩，只子有动才劳会得到福。幸〗 、朗2读导指。 意图】课【程基本的念理是：以为本，促人个进体的和发展，注重谐创新意和识创精新的培神养。这一节环，破教材突局限，计了设象说想练话习调动学，自身生累积知的识对，材教行了进一次的再发，使开教内容新学鲜情趣而，同时也养培学了生想的象力表达和力能阅。读又一种个是化性行为的。读阅的中感情验体是个也性的。化教能师据学生对课根的理文来解导朗指读，让生把各自的情感体验充学分现出表。来 二)(质疑问，品难感读。悟 ( 生质疑问学难的时，教师作候好导，让他们自引解决，主形成烈热的堂氛围。课相点机拨指、朗读导，在中进读步的感一＂悟爱＂。母 )、母亲粗壮的1手高臂高举起，什么为落＂在＂身上我一点也不疼？却( 目的是让学生会到母体对＂亲＂的我疼。爱 )2、亲母倦了，疲目应光该是淡的，暗为什么会有亮？(光的目是学生让了解到亲母的优秀质品)。 3＂母、用亲烫的手发轻托起轻我的下巴嘴角，出一丝露慰