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一年级一班后进生补差 黄 丹一年级一班共43人（一人挂学科）实际在校人数42人。经过将近一学期的学习孩子们之间的个性也已经基本显现，班集体中有的孩子积极好学各方面表现优秀但有的孩子则在生活及学习上存在一些问题。在前半期我针对孩子们各自存在的问题制定了相应的措施，也取得了一些成效。如对瞿文博在发音上无法区分平翘舌我积极地与孩子一起去找出原因，虽然最后经医生认定孩子的舌根存在问题无法发出平翘舌但是我依然没有放弃孩子，仍然在平时的读和训练时有意让孩子用耳用眼去感受读音的不同。渐渐地孩子也能够慢慢去领悟了。其实每个班集体中都有这样或者是那样的孩子存在，这也正是因为每一位孩子的个性使然。不过我一直坚持我对教育的初衷手捧一颗爱心，坚持热心教学的一颗恒心，等待成长的信心。我相信每位孩子都有自己的精彩。在我们班有一位特殊的孩子，在接下来的日子里我会将我的重点转移到这个孩子身上：阙天来。阙天来是一个极其特殊的孩子。孩子是在开学后的一天到我们的班集体来报到的，原本孩子应该是就读二年级的（已经在康居西城小学就读一年级）但是学校经过考虑最终让孩子就读一年级。报到的时候孩子是在母亲的陪同下来到学校的，第一眼看见孩子和妈妈心里就有说不出的酸楚。后来孩子母亲告诉我孩子的实际智力只有71，说话口齿不清基本无法与他人正常交流，而且心脏也不太好，在康居西城小学学习一年什么都没有学到（从不读书从不写字），户籍在我们学校因而转过来。母亲有先天性心脏病（五十），父亲中风偏瘫一直卧床休息（五十二岁），家里仅靠以前的存款过日子。当我问及家长存款是否能够度日时孩子的母亲告知我家中现在仅剩五千元存款。虽然我仅仅是孩子的老师，但是我觉得遇上便是责任，我有责任尽自己的一切努力去帮助孩子有信心面对生活。因而那一刻开始我便在心里计划着如何帮助孩子。摆在我面前的第一个问题便是如何解决他们一家人的生存问题。首先我去社区咨询相关人员帮助他们家人办理了低保，然后在成立的家委会发起捐款，在自己的爱心圈寻求更多的帮助。最终每月帮助孩子筹得700元的资助费用一直到孩子18岁成年。这样孩子每月可以从社区领取760元从我这里领到700元生存问题得以落实。可孩子祸不单行，开学两个月孩子的母亲因突发心脏病离世，孩子的父亲因中风身体和精神状态都不乐观。在和数学老师商议后决定孩子早上由蒋老师负责接（因身体原因无法接孩子），下午由我负责送回。孩子的父亲是一个极其倔强的人，三十年前因杀人入狱被判无期后来在十年前出狱。从孩子父亲与我的交流中了解到他对于任何人都心存戒备，不予信任，而且做事较为极端，因而他拒绝蒋老师接孩子只同意让我送孩子。针对孩子的特殊情况我制定了以下措施：针对孩子实际情况制定他能够掌握的知识。拼音：要会认，会写；会认的字要基本认识；会写的字要会听写。对于其它较难孩子也无法掌握的知识点则可放宽要求。课堂多关注孩子。让孩子能够对知识点有更多的印象，在课堂上尽可能地让孩子去接收新知识。一对一单独辅导。利用课余时间带着孩子学习巩固课堂知识。找到负责的小老师。让他和小班长一起坐，让小班长去不断影响他。设立奖励措施。和孩子一起制定奖励措施，让孩子有兴趣学习。和孩子达成一致能认识所有声母时奖励10颗小苹果（换取礼物）;认识所有韵母再奖励十颗；认识所有整体认读音节再奖励以此鼓励孩子。孩子在和我的配合中积极性不断提高也愿意学习。单独布置课堂和课后作业。孩子的课堂作业由我手把手地教写并讲解，孩子的家庭作业每天由我单独布置并写在联系本上每天电话通知家长。坚持与孩子父亲的沟通。在与孩子父亲的相处过程中已经产生信任孩子的父亲从心里上对我已经放松戒备产生信赖。我坚持每天和孩子的父亲沟通不厌其烦地教父亲如何培养孩子（以前溺爱孩子因而孩子对父亲极为不尊重），试着打开其父亲心结让他也能有正确的人生观和价值观以便让孩子在其影响下能够健康生活。重视孩子德育。孩子的成长不仅仅是对于知识的掌握更多的是对于社会生活的融入。阙天来因为其父母老来得子对其尤为溺爱，再加上天资不够聪颖因而做事没有分寸不知对错。那么作为德育与知识的传递者更应该引导孩子走向正确的方向。注重与孩子的沟通让孩子拥有健康的心灵。寻求他人帮助。孩子的父亲没有辅导能力对孩子的学习不能够帮助，现在又正是我修产假的时间孩子更是自由散漫。因而我自己每月拿出部分资金再从爱心基金里面拿出三百元为他找了一位辅导老师，帮助孩子掌握最为基础的知识。我始终相信每一个孩子都是上天赐予的礼物，我会好好地珍视每一位孩子无论他有着怎样的问题。对于孩子们而言不可能都有聪颖的头脑都能在将来有所作为，那么作为老师只要他们能够快乐幸福地生活做一个对于社会对于身边人有所裨益的人这也许就是我们最大的幸福！我相信他一定会越来越好的！