六年级英语Unit1 How Do You Go There- 案例分析.docxVIP

六年级英语Unit1 How Do You Go There? 案例分析　　一、 教学内容　　本课内容选自pep教材六年级unit1 How Do You Go there？的B部分。本课内容主要分为两部分：Let’s learn 和Let’s play。 Let’s learn部分是帮助小学生学习基本的交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。Let’s play部分是复习巩固Let’s learn部分内容，以做游戏的方式让学生记住如何运用这些交通规则。　　二、 学情分析　　我们的学生大多生活在农村，相对城市的学生来说，见到宽阔的马路和红绿灯的情况很少，所以孩子只是在书本中看到过或听说过，针对这种情况，我采用活动式的英语教学课来让孩子们了解交通灯的作用，并遵守交通规则。　　三、 设计思路　　结合Unit1A部分的重点句型“How do you go to school/Canada/……?”I go by bike/bus/……自然过渡到Unit1 B部分中，在等交通灯的时候，我们应该怎么办？英语新课程标准强调，英语教学要为学生创设真实的语言环境，让学生在真实的情境中理解和运用语言，本课时采用的是一节活动式英语教学课，教师充分设置各种教学场景，突出“以学生为主体”的教学思想。通过听做，说唱，玩演等活动的设计，把现实生活中碰到的一些交通问题引入到课堂上，让学生在“玩中学，玩中练，玩中见成效”。　　四、 教学目标　　1、 知识目标：能够听，说，认读以下单词和短语：stop,wait, traffic lights, traffic rules, Stop at a red light, Wait at a yellow light, Go at a green light.　　2、 能力目标：能够了解基本的交通规则。即红灯，黄灯，路灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。　　3、 情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们独立生活的能力，并在生活中自觉遵守交通规则。　　五、教学重难点　　 重点:掌握四会短语和单词：stop, wait, traffic lights, traffic rules　　 难点：书写短语traffic light，traffic rule 和理解动词stop，wait 的含义　　六、 教学准备　　1、 教师准备兔子头饰，交警帽，多媒体课件。　　2、 教师自制教具模拟红绿灯，准备三个圆形纸板，并分别贴上红，黄，绿三种颜色。　　3 、教师准备本节课的单词卡片。　　　　一、 教学内容　　本课内容选自pep教材六年级unit1 How Do You Go there？的B部分。本课内容主要分为两部分：Let’s learn 和Let’s play。 Let’s learn部分是帮助小学生学习基本的交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过马路。Let’s play部分是复习巩固Let’s learn部分内容，以做游戏的方式让学生记住如何运用这些交通规则。　　二、 学情分析　　我们的学生大多生活在农村，相对城市的学生来说，见到宽阔的马路和红绿灯的情况很少，所以孩子只是在书本中看到过或听说过，针对这种情况，我采用活动式的英语教学课来让孩子们了解交通灯的作用，并遵守交通规则。　　三、 设计思路　　结合Unit1A部分的重点句型“How do you go to school/Canada/……?”I go by bike/bus/……自然过渡到Unit1 B部分中，在等交通灯的时候，我们应该怎么办？英语新课程标准强调，英语教学要为学生创设真实的语言环境，让学生在真实的情境中理解和运用语言，本课时采用的是一节活动式英语教学课，教师充分设置各种教学场景，突出“以学生为主体”的教学思想。通过听做，说唱，玩演等活动的设计，把现实生活中碰到的一些交通问题引入到课堂上，让学生在“玩中学，玩中练，玩中见成效”。　　四、 教学目标　　1、 知识目标：能够听，说，认读以下单词和短语：stop,wait, traffic lights, traffic rules, Stop at a red light, Wait at a yellow light, Go at a green light.　　2、 能力目标：能够了解基本的交通规则。即红灯，黄灯，路灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。　　3、 情感目标：培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们独立生活的能力，并在生活中自觉遵守交通规则。　　五、教学重难点　　 重点:掌握四会短语和单词：stop, wait, traffic lights, traffic