八年级语文《献给母亲的歌》公开课优秀教学设计及反思.docxVIP

八年级语文《献给母亲的歌》公开课优秀教学设计及反思　　《献给母亲的歌》教学设计　　山东省阳信县实验中学　付国芹　　一、活动设计背景　　这是“义务教育课程标准实验教科书”中八年级下册第一单元后的“综合性学习、写作、口语交际”课──献给母亲的歌。　　“母亲”是学生有话可说的话题，也是非常愿意做的话题。　　我做这样一个活动，有两点考虑：一是我们学校正在进行感恩教育的主题班会活动，有一些学生只是流于浮浅，并没有触及到心灵深处；一是在写作这类文章时，好多是泛泛而谈，无病呻吟，连自己也感动不了，当然也打动不了别人。基于以上考虑，我安排了这次综合活动课。　　二、活动设计思路　　我是从四个方面设计的：　　1.“道不尽的母爱”，讲述自己与母亲之间的故事。　　2.文学作品中的母爱，包括古诗词、名言、及现代诗歌和文章。　　3.多角度看母爱。母爱，是伟大的、忘我的，但有时是狭隘的，该如何理性的看待母爱。　　4.“谁言寸草心，报得三春晖”，关于对母亲的报答。　　三、活动目标　　1．通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。　　2．通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。　　3．培养表达自己真情实感的能力，即写关于母亲和其他关于亲情的文章。　　四、活动准备　　1．教师要涉猎有关“母爱”的材料。　　2．教师在了解学生家庭背景和兴趣特长的基础上，把学生划分为四个学习小组，确定学习小组组长，明确小组长的职责及每组的任务。　　3．准备时间为两周。　　五、教学课时　　两课时　　六、课堂实录　　教师：同学们，一提起“母亲”，总能触到我们心灵最温柔的一角。因为，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。　　母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字、或用音乐、或用画笔、或用镜头……那我们对自己的母亲又有怎样的体会和认识？怎样报答我们的母亲？对母亲又有怎样的祝福呢？　　今天我们进行一次“综合性学习、写作、口语交际课”——献给母亲的歌。希望通过这节课，能够使我们的心灵进行一次洗涤和升华，对母亲和母爱有更深刻的认识。　　有请两位主持人。　　学生：一、罗曼·罗兰曾经说过，母爱是一种伟大的火焰。它燃烧了世界，它燃烧了宇宙；母爱是无私的，母爱是无价的；慈母情是期盼儿女成才的忧郁的眼神，慈母情是灯下为子穿针引线的不眠之夜。　　合：就让一首《妈妈的吻》拉开我们对母亲思念的序幕。　　（找出一男一女两名学生当主持人，放手给学生做。）　　二、一首《妈妈的吻》，勾起了我们的回忆，大家也一定想起了不少与妈妈的故事，而且我看到了不少同学带来了照片，那么接下来我们就来互相交流一下，分享彼此的那份感动吧。(小组交流照片)……有哪位同学愿意把与妈妈的照片展示出来或讲一讲与妈妈的故事呢？　　（在这一环节中，学生通过照片容易回忆起与母亲的故事，交流照片，共同分享。）　　三、 母爱是值得赞美的，古往今来，有多少文人墨客赞美过母亲。今天就让我们一品古代的刻骨母子情。古诗大比拼。　　（在这一环节中，学生搜集的有关母爱的古诗词真不少，但速度有点快，缺乏解释，有的没有理解就过去了。应稍微解释一下。）　　四、 不论是在遥远的古代，还是在繁华的现代，母爱都是一样的，母爱是不分年代的，母爱是不会被时间的洪流所冲淡的。今天，我们依然要赞颂母亲。请听樊阳阳同学带来的诗朗诵《母亲》。　　五、是啊，母亲为我们付出了太多太多，我们几乎每天都沐浴在母亲的爱中，可是，你真正了解自己的母亲吗？你记得在母亲节的时候，给母亲送上一句贴心的话吗？在英语中，“母亲”这个单词还有更深刻的含义呢！下面有请几位同学给我们解读一下具体的含义。　　（这个环节，学生分解英语单词“mother”的含义，是很有新意的。）　　六、 母亲对我们的付出是不图回报的。有时她只需要我们一句祝福的话，只需要我们有时间的话常回家看看，有空吗？常回家看看吧！不要让那颗等待的心成为遗憾。回家吧！让我们一起《回家》。　　（这是一个根据一则公益广告改编的小品。大意是：一个老母亲生日的那一天，盼望着儿女们都能回来，可是，孩子们相继打电话说有事回不来了，母亲很失望，也很理解。可是，一会儿，听到敲门声，是孩子们回来了。原来，是儿女们想给母亲一个惊喜。这个小品似曾相识，但又不乏创新，而且充分表现了学生们的表演才能。）　　七、 母亲啊母亲，好想对您说句“对不起”，过去作为儿女竟然忽略了您。母亲，对不起。今天， 我们有好多话想对您说。有请张莹莹、张宝来同学带来的诗朗诵──《母亲》。　　八、 听啊、看呀、想哪，你感动吗？答案是肯定的，那么不要让这感动停留，让我