新课程与课堂新课堂教学的重建.ppt

周进军 副教授 陇东学院教育学院 电子信箱：zhjinjun9170@163.com QQ 教育改革最终发生在课堂上，从某种意义上说，课堂是教育改革成败的关键所在。 引言 一、传统课堂教学的误区及其表现 二、教学观的更新——重建课堂教学的核心 三、教学行为转变——重建课堂教学的基础 四、新课程背景下课堂教学重建的思考 主要内容 1979年6月，中国曾派一个访问团去美国考察初级教育，回国后写了一份3万字的报告，在见闻部分有一段文字：   学生无论品德优劣高低，无不趾高气扬，踌躇满志，大有“我因我而不同凡响”的意味。小学二年级的学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他们眼里，让地球掉个个儿好像都易如反掌似的。重音体美，轻数理化。无论是公立还是私立学校，音体美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津。课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。      结论：美国的基础教育已经病入膏肓。可以这么预言，再过20年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的超级大国。   30年前的两个预言：   在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几