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六年级语文下册第二组作文辅导 　第二单元　【文题】 　“写读书笔记” 　读书笔记主要有三种写法，你还记得吗？让我们再来练习一下。 　练习的步骤是： 　1．从本学期学过的课文或《自读课本》第一、二组的课文中，挑选一篇自己最喜爱的认真读一读，想想作者的思路是怎样的； 　2．把课文中你觉得好的词句、段落抄写下来； 　3．写一篇300字左右的读后感，要写出自己阅读后真实的体会和感想。 　【指导】 　读书笔记的方式常用的有三种： 　一是内容提要；这种方式就是按原文的章节、段落层次，把书或文章的主要意思，作者编写的思路写出来，语言要求简洁扼要，具有高度的概括性。 　二是摘抄好的词句、段落，这种方式是读书时把书上的某些有意义的语句，精彩的描写片断抄录下来的一种笔记。不是全抄，而是摘抄。摘录什么，因人而异。但在摘录时，不要改动原文的字句和标点；如果要摘录一段话，中间有不需要摘录的文字，可以用省略号表示；如果摘录过长的文字，也可以把原文的大意简明扼要地写出来。做摘录笔记不但要摘得精，更要做到准确无误，最好注明出处，这样将来运用的时候才方便。 　做摘录笔记，可以准备一个专用的笔记本，分类记录，也可以制作成小卡片并进行分类、编号。一般一张卡片只摘录一个问题。 　三读后感是读书笔记的一种形式。 　1．首先要重视读，读是感的基础。读一篇文章或一本书，我们必须熟悉下列情况：（1）写作时间。这对了解文章的时代背景，理解作者的写作意图和查明作者的思想情况是很有必要的。（2）写的什么，即作品的内容。要把作品中的时、地、人、事、物这几方面弄清楚，不能囫囵吞枣。写故事梗概，列提纲，这些都是熟悉作品内容的辅助手段。（3）怎样写的，即写作特点。我们要了解作品从结构到语言诸方面的特点。特别要了解作者的思路。（4）为什么而写，即作者的写作目的。 　2．感一定要有重点，作品给读者的教育启发可能是多方面的，但我们写时，不能面面俱到，要选自己受教育最深，启发最大的一点写。深入下去，联系生活实际反复思考，写出自己的感想、体会和心得，这样就能做到中心明确、重点突出。 　3读后感不是纯记叙文。读后感属议论文，或者说，它是以议论为主的记叙文，千万不要写成单纯的记叙文，或者写成介绍某篇文章的说明书。引用原文中的语句，是为了写感，千万不能以抄原文代替自己的感受。在你感受最深的一点上花大力气写深写细。 　【习作评改】 　原文： 　读《詹天佑》有感 　读完詹天佑这篇课文以后，从中我受到了感受。 　这篇课文是讲在清朝末年的事情，距今已有一百年了。当时，由于清朝政府腐败无能，中国遭受了许多帝国主义者的欺侮。 　可是清朝政府把修建北京到张家口的铁路任务交给了我国的爱国工程师——詹天佑，让他做总工程师。消息一传出来，全国都轰动了。大家说这一回咱们可争了一口气。可是帝国主义却认为这是个笑话，还说能修这条路的中国工程师还没有出世呢。 　詹天佑不怕嘲笑，接受了任务，马上开始勘测线路。 　詹天佑不怕累，白天他勘测线路，晚上，他就在灯下绘图，计算。还有，詹天佑不断想一定要把它修好。 　铁路要经过很多高山，要开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 　还有，铁路经过青龙桥附近，坡度特别大，詹天佑就设计了一种人字形线路。 　这条铁路不到四年就修筑好了，比原计划提早两年，给了帝国主义者一个有力的回击。 　从这里我们可以看出詹天佑是个杰出的爱国工程师。 　评改意见： 　读后感是不是面面俱到地叙述、处处写心得体会呢？不是的。一篇文章叙述的内容很多，要抓住一篇文章中体会最深的内容写。同是读一篇文章，由于每个同学的思想感情不同，接受能力不同，对文章的体会和理解也不会一样。像《詹天佑》这篇课文学完之后，同学们有许多不同的收获和体会： 　詹天佑遇到困难时，他总想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心，这反映了詹天佑的思想是多么崇高！ 　一九○五年，他在清朝政府腐败无能的情况下，在帝国主义嘲笑声中，毅然接受修筑京张铁路的任务，这正是詹天佑的爱国表现，也是我们学习的光辉榜样。 　为了寻找一条合适的线路，他晚上在油灯下绘图计算，和工人同吃同住，请教当地农民。他的工作作风是多么杰出啊！ 　詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口”。这一句话，反映了他工作态度是多么严肃、认真啊！ 　詹天佑设计“人字形铁路”，“开凿隧道”，他的技术是多么高明！ 　在清朝腐败的政治统治下，詹天佑还能为祖国做贡献，我们现在的少年儿童更要刻苦学习，长大后更好地建设国家。 　同是阅读《詹天佑》这篇课文，大家会从各个角度去理解，去体会，每个人都有自己的认识和收获。但要记住阅读文章时，一定要准确把握中心思想，抓住写得