公开课《小壁虎借尾巴》教案.docxVIP

公开课《小壁虎借尾巴》教案　　教学要求。　　1、学会本课的三个生字和新词。能用“难过”“告诉”造句。　　2、能正确的观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。　　3、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。　　4、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。　　5、能按要求预习课文。　　教学重点。　　学习词语，会使用常见词语造句。在理解图义基础上，理解句子意思和课文内容。懂得小壁虎的尾巴断了可以再生。用表情地朗读课文。　　三．教学难点。　　理解课文内容，懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。复述小壁虎借尾巴的故事。　　四、教具准备： 挂图 放大课文　　五、课时安排。　　4课时　　第一课时　　教学过程：　　一、 导入新课。　　板书课题： 2 小壁虎借尾巴　　二、 学习新词。　　1、示图片，指导学生看图，理解图义。　　图上是什么？　　它的尾巴怎么了？　　它想做什么？　　2、出示课文，让学生读课文，找出不懂的词语。　　3、板书词语。　　 壁虎 一挣 难看 摇着 借给 拨水　　 伯伯 摆着 空中 屋檐 紧握　　4．教读音。　　（1）老师领读。　　（2）学生分组读。　　（3）指名学生读。　　5、指导书写。　　6、讲解词义。　　壁虎——爬行动物，身体扁平，四脚短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，吃蚊子、蝇等小昆虫，对人类有益。　　房檐——房顶向旁伸出的边沿部分。　　掌握——了解事物，因而能充分支配或运用。例：掌握技术。　　巩固练习。　　1、读词语，说说词语的意思。　　2、用“掌握” “借”“壁虎”等词语造句。　　3、让学生写一写词语。　　课堂小结。　　我们学习了这课的词语，同学们基本上都掌握了，课后要认真读读、写写。再用每个词语写一个句子。　　作业　　1、抄写词语。　　2、用词语各写一个句子。　　3、预习课文。看看都向谁接尾巴了，它们是怎么说的？　　教学要求。　　1、学会本课的三个生字和新词。能用“难过”“告诉”造句。　　2、能正确的观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。　　3、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。　　4、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。　　5、能按要求预习课文。　　教学重点。　　学习词语，会使用常见词语造句。在理解图义基础上，理解句子意思和课文内容。懂得小壁虎的尾巴断了可以再生。用表情地朗读课文。　　三．教学难点。　　理解课文内容，懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。复述小壁虎借尾巴的故事。　　四、教具准备： 挂图 放大课文　　五、课时安排。　　4课时　　第一课时　　教学过程：　　一、 导入新课。　　板书课题： 2 小壁虎借尾巴　　二、 学习新词。　　1、示图片，指导学生看图，理解图义。　　图上是什么？　　它的尾巴怎么了？　　它想做什么？　　2、出示课文，让学生读课文，找出不懂的词语。　　3、板书词语。　　 壁虎 一挣 难看 摇着 借给 拨水　　 伯伯 摆着 空中 屋檐 紧握　　4．教读音。　　（1）老师领读。　　（2）学生分组读。　　（3）指名学生读。　　5、指导书写。　　6、讲解词义。　　壁虎——爬行动物，身体扁平，四脚短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，吃蚊子、蝇等小昆虫，对人类有益。　　房檐——房顶向旁伸出的边沿部分。　　掌握——了解事物，因而能充分支配或运用。例：掌握技术。　　巩固练习。　　1、读词语，说说词语的意思。　　2、用“掌握” “借”“壁虎”等词语造句。　　3、让学生写一写词语。　　课堂小结。　　我们学习了这课的词语，同学们基本上都掌握了，课后要认真读读、写写。再用每个词语写一个句子。　　作业　　1、抄写词语。　　2、用词语各写一个句子。　　3、预习课文。看看都向谁接尾巴了，它们是怎么说的？　　教学要求。　　1、学会本课的三个生字和新词。能用“难过”“告诉”造句。　　2、能正确的观察图画，理解句子的意思和课文内容，懂得壁虎的尾巴断了会再生出新尾巴，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。　　3、能看图复述小壁虎借尾巴的故事。　　4、能有表情的、流利的朗读课文。能背诵和默写课文。　　5、能按要求预习课文。　　教学重点。　　学习词语，会使用常见词语造句。在理解图义基础上，理解句子意思和课文内容。懂得小壁虎的尾巴断了可以再生。用表情地朗读课文。　　三．教学难点。　　理解课文内容，懂得壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。复述小壁虎借尾巴的故事。　　四、教具准备： 挂图 放大课文